气候特征教学设计.doc

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1、气候特征教学设计汉中市宁强县——杨少峰教学目标：[知识与技能]1、了解我国气候复杂多样，季风气候显著这两个主要特征及其成因。2、理解我国气候对农业生产提供的有利条件。3、能联系实际，说明气候对生产、生活的影响。[过程与方法]阅读我国的冬夏季风图和气候类型图，增强阅读和分析图表的能力。[情感、态度与价值观]明白气候与人类的生活、生产活动密切相关，形成爱护大自然，保护大自然的环境意识。学情分析：由于本节课在其他学校的班级讲授，因此对学生不了解，备课时要充分。教学重点：中国的主要气候类型及季风气候显著。教学难点：运用气温和降水的知识，分析

2、、归纳我国气候的主要特征。教学方法：读图分析法、发现法、探究法、小组合作讨论法等。教具：多媒体课件。教学过程：复习提问导入新课：师：前两节课我们学习了中国的气温和降水知识，请同学们回忆两个问题。[幻灯片]1、我国冬季和夏季气温分布有什么特点？2、我国年降水量在地区分布和季节分配上有什么特点？5生：回忆回答（略）师：知道了我国气温和降水的一些特点，我国气候有什么特征呢？今天这节课，我们将运用所学的知识，分析归纳出我国气候的主要特征。[板书]气候特征师：我们知道气候和降水是最重要的两个气候要素，下面我们就从这两个要素上归纳一下我国的气候

3、特征。先看冬季：冬季气温低，降水多，我们总结为寒冷干燥。再看夏季：夏季全国普遍高温，降水多，集中在5～9月。可总结为：夏季温暖湿润，高温期与多雨期一致，这是什么气候的特征？生：季风气候师：那什么是季风？生：我国大部分地区，冬季盛行偏北风，夏季盛行偏南风，这种一年中风向发生规律性季节更替现象的风，称为季风。师：季风分几种？分别是什么？生：两种。冬季风和夏季风。师：好，下面大家看课本36页图2.14。比较冬季风和夏季风。[幻灯片]活动一：读图2.14比较我国的冬季风和夏季风。冬季风夏季风源地风向特点（性质）带来的影响生：看书完成表格后展

4、示成果。师：看来夏季风与降水的关系很密切，下面我们来看看影响我国的夏季风。[幻灯片]活动二：（读图）读一读，说一说。影响我国的夏季风1、东南季风和西南季风分别来自哪个海洋？2、主要影响哪些地区？3、我国西北内陆地区难以受到夏季风影响的主要原因是什么？生：看问题思考师：幻灯片展示图让学生作答生：看图回答5师：你知道夏季风是怎样影响我国东部降水的。下面我们来探究一下。[幻灯片]活动三：探究1、什么是锋面雨？2、你知道锋面雨带在我国的移动规律吗？3、你知道锋面雨带移动与各地雨季的关系吗？生：不知道师：下面我们用动画来演示1、锋面雨：是指冷

5、气团和暖气团相遇，暖气因被招升，形成的降雨。2和3、夏东北（9---10月退出大陆雨季结束）季东部华北7—8月风长江中下游地区5---9月的进南部沿海地区4月----9月退北方雨季开始晚，结束早，雨季短。南方雨季开始早，结束晚，雨季长。师：下面我们以小组合作探究两个问题[幻灯片]活动四：小组合作探究为什么我国季风气候显著，夏季风给我们的生产、生活带来怎样的影响？生：小组讨论2分钟后，展示交流。⑴我国位于地理上最大的大陆——亚欧大陆东部，最大的海洋——太平洋西部。由于海洋和陆地在不同季节的升温和降温速度差异明显，形成了强盛的季风。⑵利

6、：在季风区内，高温期与多雨期一致，对农作物、树木、牧草的生长十分有利，如水稻可以生长在黑成江省北部成为世界上水稻种植的最北界线。弊：夏季风进退的迟早常导致雨季生雨量的异常；当夏季风早到，降水量过多，降水强度大时，会造成洪涝灾害；如果夏季风延迟，则可能带来严重的旱灾。师：我国除了季风气候外，还有哪些气候类型呢？[幻灯片]活动五：读课本38页图2.16中国的气候类型图。回答以下问题：51、说出我国的气候类型及大致分布地区。2、为什么我国气候类型复杂多样？3、我国复杂多样的气候对农业生产有什么影响？4、说一说季风区与非季风区的分界线主要通

7、过哪些山脉？两个区域的降水有何差异？汉中属于哪个区域？生：看图思考回答1、热带季风气候东部：亚热带季风气候温带季风气候西北：温带大陆性气候西南：高原气候、高山气候2、⑴多种多样的温度带和干湿地区是我国气候复杂多样的一个重要标志。⑵地势高低悬殊，地形多样，使我国气候更加复杂多样。3、⑴在季风区内，高温期与多雨期一致，对农作物、树木、牧草的生长十分有利，如水稻可以生长在黑龙江省北部，成为世界上水稻种植的最北界线。⑵西北非季风区光照充足，热量丰富，昼夜温差大，是农作物高产的必要条件；只要有灌溉水源，这里就是富饶的粮、棉、瓜果之乡。师总结：

8、多种多样的气候类型使我国的农作物和动植物资源极期丰富。4、界线：大兴安岭——阴山——贺兰山——巴颜喀拉山——冈底斯山，季风区降水多，非季风区降水少。汉中属于季风区。课堂小结：本节课我们学习了我国最突出的两个气候特征，一个是季风气候显著