热闹的民俗节--对称教案.doc

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1、热闹的民俗节-----对称课题热闹的民俗节-----对称学习目标1.结合事例认识轴对称图形及其特点，通过实际操作认识轴对称图形的对称轴。2.在操作、观察、画图等实际活动中，发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力。3.欣赏、感受对称美，培养审美意识。学习重点认识轴对称图形的基本特征。探究过程学生活动教师活动一、自学质疑1.请同学们一起来欣赏一组图片。（P19的图）图片欣赏完了，这些图片给你留下了什么印象？2.问：为什么这些图片会给你留下这么美的印象？二、组内交流1.讨论这些图形有什么共同的特点？（小组长拿出1号袋，把

2、里面的图片分给小组里的同学）学生小组活动，教师巡视指导。4学生活动教师活动探究过程2.交流发现这些图形有什么特点？怎么发现的？学生可能会出现以下情况：通过对折发现图形的两边重合在一起了，但是他们不会用完全重合来表达。3.你判断一下，它是不是对称图形？（出示口杯图）学生可能会直接回答不是对称图形，因为口杯的一边有把，一边没有。折一折，看看有什么发现吗？4.问;现在我们把折过的对称图形打开，你又有什么新发现？学生可能回答：对称图形对折后能完全重合的这条折痕，我们就把它叫做“对称轴”，一般用点划线把它画出来。5.问：现在你

3、知道这些体操动作为什么这么美了吗？教师应注意指导学生如何将自己的发现有条理的表达完整。4学生活动教师活动探究过程三、全班交流分小组展示自己的学习收获。说出折、画的过程及自己小组的发现，其它小组补充完善。教师板书学生交流的成果。如：完全重合、对称轴、对称图形等。四、拓宽应用。1.你能从下面的图形中找出哪些是轴对称图形吗？请按要求完成课本第21页自主练习第1、2题。学生交流如何判断。2.验证一下长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆、梯形是否是轴对称图形？（长方形2条对称轴，正方形4条对称轴，平行四边形2种情况，三角形3

4、种情况）3.请你从上面图形中选出你最喜欢的一个图形，画出它的对称轴，并请你的同位帮你看一下，你画的对吗？4学生活动教师活动探究过程4.自主练习第3、4题中，选一道题你喜欢的做在书上。总结：今天我们认识了轴对称图形，今天的作业就是找一找自己家里的轴对称图形说给爸爸妈妈听。板书设计教学反思4