热闹的民俗节——对称

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1、第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计学校：山东省潍坊市昌邑市卜庄镇卜庄小学姓名：陆立新6全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学þ小学2、学科：数学3、课时：第1课时4、学生课前准备：（1）、预习教材19页信息窗1的内容。（2）、搜集有关对称的一些资料。一、教学课题这是我参加第四届教学中的互联网搜索教案的一节数学课教学设计，通过让学生感知、认识自然界中普遍存在的对称现象，完成对对称知识的理解与掌握，培养学生热爱生活，热爱自然界的热情，为进一步认识轴对

2、称图形的特点做好充足的准备。二、教材分析教学内容：青岛版小学数学三年级上册第二单元热闹的民俗节——对称的第一课时内容分析：本单元是学生以数学的眼光初次接触对称。对称是自然界中的普遍现象，在学生周围的生活中具有对称性质的物体有许多，学生对于对称现象并不陌生。为此，教材提供了丰富的情境和实例，让学生在观察、操作的基础上充分感知对称现象，为进一步认识轴对称图形的特点做准备。学情分析：本节课的选材现实新颖，赋予浓郁的民族文化气息。我国的民风、民俗具有浓郁的民族特色，是中国传统文化的重要组成部分。教材呈现了民俗节庆祝活动中的各种

3、照片，现实而民族味十足的素材有利于激发学生的探究欲望。教学目标：1、在具体的情景中，初步认识对称现象，会辨认对称图形。2、在探索活动中，形成初步的空间观念，培养学生的观察能力，操作能力和形象思维能力，培养合作意识，在合作交流中学习、互动。3、初步体会生活中存在大量的对称现象，欣赏、感受对称美；让学生感受民风、民俗等中国传统文化。教学重点：对对称现象的感知和理解。教学难点：认识对称轴、会画对称轴。教学准备：通过百度搜索引擎下载有关民俗民风的资料、图片等资料，为学生学习使用互联网查阅资料，获取信息提供条件，同时，制作形象直

4、观的多媒体教学课件。准确把握教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。教学过程一、激趣导入师谈话导入：同学们，你们知道中国有哪些传统节日呢？有谁参加过这样的节日吗？今天，老师带领大家到互联网中逛一逛中国的民俗节盛会，好不好？http://v.ku6.com/show/VJWJC4cicEPIRBq6xGriHw...html师：看完视频，你知道了中国的哪些传统节日？生：腊八节、春节、元宵节、清明节、端午节……师：中国的传统节日真多啊！同学们还不知道吧，在这些热闹的节日里隐藏了好多的数学知识呢！同学们想不想了解这些知识？

5、6生：想。师：我们到元宵节里逛一逛，看看能发现什么吧。http://www.56.com/u68/v_ODQ5OTM4MDE.html师：刚才我们去逛元宵节的时候，老师拍了好多的照片，一起来欣赏一下。师：同学们，这些漂亮的图片，有什么特点？你能发现吗？预设生：图片很漂亮生：左右两边都是一样的生：沿中间对折，左右两边能完全重合。……师：像这样的图形，对折后两边能够完全重合的现象就是对称。今天，我们就到热闹的传统节日里，去认识美丽的对称图形。板书课题：热闹的民俗街——对称【设计意图】通过互联网上的一段视频，激发起学生的学习

6、兴趣，借助视频中的一些节日，引入本节课的教学。二、合作探究，学习新知（一）深入感知对称知识的特性师：刚才大家仔细观察了老师刚拍的这些美丽的图案，发现了他们的共同点。接下来请同学更加细致的观察一下，说一说完全重合是什么意思？生：对折以后，两边的形状是一样的生：对折后，图案也是一样的。……师（总结）像这样对折以后两边完全重合的图形，就叫做轴对称图形。这条折痕所在的直线就是对称轴。（板书：轴对称图形对称轴）6师：你能给上面的轴对称图形画出对称轴吗？试一试生：独立完成后，交流汇报结果。（二）联系生活，寻找生活中的对称图形师：同

7、学们，生活中有很多这样的图形。你能说出几个吗？生：数字中的对称现象：“田、M、H、O、8”等生：蝴蝶是对称的生：蜻蜓是对称的生：飞机是对称的生：天安门是对称的…………师：啊，生活中的对称现象真多呀，正是这些对称现象的存在，我们的生活才变得如此美丽。让我们再次走进互联网，看一看生活中还有哪些美丽的轴对称图形吧。欣赏：漂亮的剪纸http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=ala1&fr=ala1&sf=1&fmq=13631

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