热闹的民俗节对称教案

《热闹的民俗节对称教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《热闹的民俗节——对称》教学设计一、教案背景1，面向学生：□中学√小学2，学科：数学2，课时：13，学生课前准备：剪刀，正方形纸片、铅笔、尺子。二、教学课题1、结合现实事例，初步感知轴对称图形，理解轴对称图形的含义。2、能准确地判断出轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。3、通过观察、思考和动手操作培养学生的抽象思维和空间想象能力；引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。三、教材分析对称是自然界中的普遍现象，在学生周围的生活中具有对称性质的物体有许许多多，如某些建筑物、动物、植

2、物、艺术品等，学生对于对称现象并不陌生。教材提供了丰富的情境和事例，让学生通过观察、操作，充分感知对称现象，为进一步认识轴对称图形的特点做准备。四、教学方法1、加强与生活的联系，让学生借助现实生活中的素材初步认识对称现象。对称在生活中处处可见。教学时，除利用教材提供的素材外，还要让学生寻找并观察周围存在的大量的对称物体，从中感受和体验什么是对称现象。2、突出实践，加强操作。教学时，要让学生在观察的基础上，通过画一画、剪一剪、折一折等实践活动，进一步认识对称现象，初步感知对称的特点。五、教学过程（一）认识轴对

3、称图形。　　1、观察图形，了解轴对称图形的特征。导入：师：同学们，今天老师给大家带来了一些精美的视频材料，请大家欣赏一下，它们美吗？仔细观察，这些图形有什么共同特点，他们每个图形的左边和右边，你发现了什么？把你的发现在小组内说一说。【百度图片】http://t1.baidu.com/it/u=4258588651,1342824477&fm=52&gp=0.jpg【百度图片】http://t11.baidu.com/it/u=1835326558,1856028645&fm=59【百度图片】http://t

4、2.baidu.com/it/u=1851609521,2519372379&fm=52&gp=0.jpg【百度图片】http://t2.baidu.com/it/u=512865343,3014042694&fm=23&gp=0.jpg【百度图片】http://t1.baidu.com/it/u=141006752,3921062971&fm=52&gp=0.jpg【百度图片】http://t1.baidu.com/it/u=2263823563,187627127&fm=23&gp=0.jpg【百度图片

5、】http://t3.baidu.com/it/u=290442852,3384842345&fm=23&gp=0.jpg　　2、小组内合作交流。　　3、反馈。谁愿意把你的发现和大家说一说？　　（大屏幕演示“这些物体有什么特征的动画”）小结：像这样，一个图形对折以后，两边能够完全重合，我们就把它叫做轴对称图形。折痕所在的直线是对称轴。画对称轴要用点划线。（教师演示对称轴的画法）【百度百科】http://baike.baidu.com/view/811624.htm　　5、板书课题：轴对称图形6、小高潮部分：

6、今天老师也给你们带来了3件神秘的礼物，猜中的话就是你的啦。【百度图片】http://t3.baidu.com/it/u=1000440113,3112182009&fm=23&gp=0.jpg【百度图片】http://t1.baidu.com/it/u=4202461453,3196693383&fm=23&gp=0.jpg【百度图片】http://t2.baidu.com/it/u=2613716511,456917026&fm=23&gp=0.jpg（二）折一折，剪一剪。　　师：同学们，现在请看大屏幕上

7、的剪纸视频，观察这2个图形是如何做出来的？【百度视频】http://video.baidu.com/v?word=%BC%F4%D6%BD&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800【百度视频】http://video.baidu.com/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=19&rsp=8&word=%B6%F9%CD%AF%BC%F4%D6%BD%CA%D3%C6%B5请同学们思考下，小组内讨论交流，然后一起把它们剪出来。选取3个小组分

8、别展示各自小组的动手操作的成果。（在操作中，学生动手、动口、动眼、动脑，充分调动了学生的各种感官参与学习，既发挥了学生学习的主动性，又培养了学生的发散性思维。）说一说生活中的轴对称图形。师：同学们，轴对称图形吗？在生活中你还见过哪些东西也是对称的？　　（这样设计，不但活跃了课堂气氛，又检查了学生掌握新知的情况，而且激发了学生的学习兴趣，又让学生感到数学就在自己的身边）（三）自主练习，达成目标。（大屏幕展示练习）1