期中质量分析.doc

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1、四年级语文期中质量分析本次语文期中检测，题量适中，试题类型全面，紧扣小学中段语文训练重点词、句、段、篇，试卷共分三大块：基础知识巩固、阅读闯关和精彩习作。基础知识涵盖了字的音形义、词语的积累和理解、句子的句式转换，病句的修改和常用的修辞方法的运用，也考查了学生对课文内容理解。试卷亮点在于凸显了对口语交际的考查；课外阅读部分既考查了学生的阅读理解能力，又兼顾了本册习作重点——喜欢的动物。习作属于想象类作文，选择几种动物或物件，编成一个童话故事写下来，注意些写清故事的起因经过和结果。从考察情况来看，学生对知识的掌握不够扎实，

2、阅读和习作训练不够到位。本次检测，13人参加考试，最高分93分，最低分71分，13人及格，人均成绩83.3分，优秀10人，优秀率76.9%。从个分段成绩分布来看，90分以上2人，85—89分5人，80—84分3人，70—75分3人，全班低于人均成绩学生6人，占学生人数的46.2%。从学生答题情况来看，基础知识75分，最高得分71分，最低得分58分，主要问题表现在：音节的平翘不分，声母的鼻音边音不分，字形识记模糊，存在多笔少划现象；积累方面，词语搭配和修辞方法也存在一定的问题；句式转换，缩句至今有部分同学仍然没有掌握；语言

3、积累方面，内容都比较熟悉，但错别字较多，也是造成失分的一个重要原因。口语交际存在表述不清，不能用所学的描写方法把景观的特点写清楚。课外阅读考查部分学生不能很好阅读文本，没有读清题目的要求，要求写出所给词语的近义词，却写成了反义词，没有很好根据问题研读文本，找不准短文的中心句，不能理清作者的描写顺序，回答问题无序，话语不够完整连贯。习作本次检测是语文园地里面的训练习作，编写童话故事。大部分同学多能完整交代故事，但故事的可读性不强，情节没有新意，范围较为狭窄，大多数作文落入俗套，仿写成分较多。其中有两名同学习作偏题，写成了喜

4、欢的小动物，以致习作得分不高，语文成绩不够突出。习作25分，最高得分24分，最低得分10分。今后的语文教学，还需要强化基础知识，阅读理解上，需要转变教学方法，首先略读文本，细读题目要求，然后带着问题精读文本，寻求问题答案。放手让学生自读自悟，根据自己的阅读体验，结合文本，能够表述较为完整通顺的话。习作不该束缚学生手脚，给学生较大的空间，让学生敢于表达，乐于表达，真正达到“我手写我心”的程度。一己之见，寡陋浅薄，恳请同仁批评指正。2014年11月15日