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时间:2020-03-09
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1、四年级语文期中质量分析本次语文期中检测,题量适中,试题类型全面,紧扣小学中段语文训练重点词、句、段、篇,试卷共分三大块:基础知识巩固、阅读闯关和精彩习作。基础知识涵盖了字的音形义、词语的积累和理解、句子的句式转换,病句的修改和常用的修辞方法的运用,也考查了学生对课文内容理解。试卷亮点在于凸显了对口语交际的考查;课外阅读部分既考查了学生的阅读理解能力,又兼顾了本册习作重点——喜欢的动物。习作属于想象类作文,选择几种动物或物件,编成一个童话故事写下来,注意些写清故事的起因经过和结果。从考察情况来看,学生对知识的掌握不够扎实,
2、阅读和习作训练不够到位。本次检测,13人参加考试,最高分93分,最低分71分,13人及格,人均成绩83.3分,优秀10人,优秀率76.9%。从个分段成绩分布来看,90分以上2人,85—89分5人,80—84分3人,70—75分3人,全班低于人均成绩学生6人,占学生人数的46.2%。从学生答题情况来看,基础知识75分,最高得分71分,最低得分58分,主要问题表现在:音节的平翘不分,声母的鼻音边音不分,字形识记模糊,存在多笔少划现象;积累方面,词语搭配和修辞方法也存在一定的问题;句式转换,缩句至今有部分同学仍然没有掌握;语言
3、积累方面,内容都比较熟悉,但错别字较多,也是造成失分的一个重要原因。口语交际存在表述不清,不能用所学的描写方法把景观的特点写清楚。课外阅读考查部分学生不能很好阅读文本,没有读清题目的要求,要求写出所给词语的近义词,却写成了反义词,没有很好根据问题研读文本,找不准短文的中心句,不能理清作者的描写顺序,回答问题无序,话语不够完整连贯。习作本次检测是语文园地里面的训练习作,编写童话故事。大部分同学多能完整交代故事,但故事的可读性不强,情节没有新意,范围较为狭窄,大多数作文落入俗套,仿写成分较多。其中有两名同学习作偏题,写成了喜
4、欢的小动物,以致习作得分不高,语文成绩不够突出。习作25分,最高得分24分,最低得分10分。今后的语文教学,还需要强化基础知识,阅读理解上,需要转变教学方法,首先略读文本,细读题目要求,然后带着问题精读文本,寻求问题答案。放手让学生自读自悟,根据自己的阅读体验,结合文本,能够表述较为完整通顺的话。习作不该束缚学生手脚,给学生较大的空间,让学生敢于表达,乐于表达,真正达到“我手写我心”的程度。一己之见,寡陋浅薄,恳请同仁批评指正。2014年11月15日
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