教学设计中的关键过程.doc

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1、1.Warmingup.Warmingup部分我首先出示一只可爱的小狗，引导说Adogcan…并且以动作提示，从而让学生回忆一年级学过的5个动词，同时要求他们整个句子表达出来，引入今天我们的学习目的和内容，然后让学生唱一年级下册的let’ssing引入，以旧知识引新知识，同时起到热身作用。2.Presentation（1）单词sing的呈现。(2)在学完talk后,在PPT上出现一本书,老师引导:T:Wow,yousingsowell,look!What’sthat?Ss:It’sabook.T:Yes,it’sforyou.Now,let’stalkaboutt

2、hebook.Whatcoloristhebook?Doyoulikeit?Now,let’sreadthebook.重点突出read的读音,呈现read.并进行操练。(3)write的呈现。到此,学生已在不知不觉中学了3个新词,我用chant的方法把已经学了的三个词串起来,让学生在歌谣中熟练新知.（4）操练所以5个新词.为了让学生更好地掌握新词,我们把5个新词同时放在一个chant里,伴着音乐,有节奏地chant起来,并让学生一起来chant,选出最优秀的”全能手”。（5）巩固练习。训练学生的听说读的能力。（6）情感教育。通过3张幻灯片，老师介绍图中的人物的困难

3、情况。呼吁孩子们懂得报恩，也要有一颗助人为乐的心。同时，呈现…can’t…的句型,为下文做好铺垫。