建设班集体的意义.doc

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1、建设班集体的意义班级是学校系统的基本单位，是学校中开展各类活动的最基本而稳定的基层组织。班级既是学校教育教学工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层集体，学生的健康成长离不开班级组织。系统论的整体性原则告诉我们，班集体作为学生学习生活的一个整体，它必将发挥着比教师的单一教育还要大的作用，而这个班集体要发挥积极作用，还必须依靠班主任的培养、管理，使之成为一个优化的环境。因此，组织和培养班集体，既是班主任的目的，也是进行教育的手段。一、班集体建设的意义1、班集体有利于学生群体意识的形成和良好个性的发展。通过班集体活动和学生群体间的交往，使学生不仅积累集体生活的经验，发展

2、自己的志趣和爱好，而且学会合作，学会交往，学习做人之道，从而促进学生良好思想品德和个性品质的形成。2、班集体有利于培养学生的自我教育能力。班集体是学生自己的集体，有它的组织机构，每个学生在所归属的班级中都能找到适合于自己的活动、工作和角色。在班级集体中，有共同的目标，明确的职责分工，有统一的规章制度、权利和义务。要求班级中的每一个成员学会自己管理自己，教育自己，自主地制定集体活动计划，积极地开展各项工作和活动，锻炼学生的自我教育能力。二、良好班集体的基本标准1、有共同的奋斗目标。班集体的目标由班主任和全班同学一起讨论确立，可分为近期目标、中期目标和远期目标。目标的提

3、出应由易到难，循序渐进，推动班集体不断向前发展。2、形成分工明确、互相配合的学生干部队伍。学生干部是班主任的有力助手，学生干部在班主任的指导下完成自己承担的工作任务。学生干部在工作中能够不断提高自身修养，体会到集体对他们的关心与尊重，在集体生活中获得新的知识和友谊，以实现自己的某些心愿，从而愿意并努力使自己成为对集体有所贡献的一员，在集体中追求个人的发展，因此，集体及其成员都呈现出蓬勃向上的趋势。三、建设良好班集体的实施办法1、提早准备，知己知彼。作为班主任必须全面彻底地了解学生的所思所想，掌握学生的思想脉搏，才有可能有的放矢地进行思想政治教育，兵法讲：“知己知彼，

4、百战不殆。”如果只是想当然地确定班级工作的内容与方法，那无异于瞎子摸鱼、闭塞眼睛捉麻雀，是难以取得实效的。因此，班主任在开学前就应做好了解学生的工作。尽早从学生科、教务科拿到本班学生的第一手资料，并在接待新生时用心记住每位学生的名字，知道他们的兴趣和爱好；了解学生的家境情况。积极备好开学第一节课的内容。包括本校的校园环境、发展历程、美好未来及师生的奋斗目标。使学生对今后的学习生活充满希望。2、摸准情况，对症下药。职业教育有其特殊性，主要在于其生源素质特殊，特殊就在于：一是他们入学分数参差不齐且普遍偏低，没有严格的录取分数线，甚至有个别的入学成绩连第四第五类高中录取线

5、也上不了，初中阶段学习目的目标就已模糊不明，学习不勤力，初入我校精神萎靡不振，无心向学；二是部分入学分数高、表现好，本来可以被普通高中录取的学生，却因家庭经济拮据或其它原因未能入学，无可奈何进入我校就读，其结果带着自卑感而来，看不到前途和出路而彷徨。因此，班集体建设的重点在于培养学生的自信心。一个对自己充满自信的学生，才能激发出超越自我超越他人，不断开发自己的潜能，得到主动发展，才能具有独立思考、勇于创新的科学精神，才能在学习生活的各种困难和挫折面前冷静沉着、坚韧不拔。成功是自信的基础，我们要通过对学生的不断激励，为每一个学生提供成功的机会，促其成功，让学生在不断努

6、力不断成功中获得自信，形成成功自信的健康心理。只有具备成功自信心理的学生才会成为真正的成功者。3、软硬兼施，双管齐下。（1）“硬”管理。无规矩不成方圆。班级是一个有共同奋斗目标的集体，为了能让这个集体胜利实现它的目标，必须有“硬”性的规章制度，班级的各项管理制度的建立健全是这个集体拥有战斗力的保证，在制定班级制度时，要注意突出以下几个方面：1班级管理制度首先要讲科学性。班主任以《中等专业学校学生手册》及学校内部相关部门的有关规定结合本班特点，制定出本班的各项管理制度，全面实施职业素质教育。2班级制度管理还要讲民主性。班主任在制定制度时，首先根据本班实际，草拟方案，再

7、由班干部出初稿，最后在班会上讨论通过。这样的制度有群众基础，也才有它生命的空间。3班级管理更要讲针对性和可操作性。所订的制度一定要切合本班情况，不要面面俱到，只要有计划地解决学生的突出问题，可操作性是指尽可能量化，从各方面客观指导和评价学生的品行和学习。另外班级制度一定还要注意要适时修改和调整，最好一学期一次，这样才能使制度确实成为班级发展的需要。做到与时俱进。（2）“软”管理。斯宾塞《教育学》中曾提出：“记住你管教的应该是养成一个能够自治的人，而不是要别人来管理的人。”我们在首先强调“硬”管理的同时，也要尝试一些软管理的手段，作为对硬管理的有效补充。1形成正确