科学合理的建设班集体.doc

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1、科学合理的建设班集体作为一名初中班主任，我深刻体会到班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工•作的着力点和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的身心健康发展有着巨大的教育影响作用。这除了需要学校有一个良好的大环境，浓郁的学习氛围，健康和谐的师生关系，更多的还是需要班主任长期的潜移默化的教育工作，需要班主任对每一位学生的了解,关爱和因材施教。作为一名初中班主任，我觉得管理好一个班级，需要建立好的班集体，需要建设好一个科学而又合理的班集体。我认为建立科学合理的班集体需要做到以下几点：一，了解和研究班级状况是做好班级教育的前提，是提高教育效率的条

2、件在接到一个新班级时，我觉得首先要了解学生的书面材料。如：学生的姓名、家庭情况等。然后进一步的在观察每个同学的变化。在这方面，我常采用观察的方法来了解。第一,通过参加学生的活动，在和学生们的“玩”中观察了解；第二，通过观察学生在课堂上的表现与反应进行了解；第三，通过小实验、小故事进行观察。比如：有一次，我发现班内丢失东西后，我没有直•接进行调杏，而是给学生们讲了一个由于从小爱贪便宜而最终成罪犯的故事。在讲故事的过程中，我发现有位男生脸涨得通红，总是低着头，目光不敢与我正视。课后，我找到了那个学生，对其进行引导，使他承认并改正了错误；第四，通过学生自我介

3、绍来了解。在每学期的第一次写作中，我常以“我”、“我的理想”、“我的梦”等为题让学生以书面形式介绍自己；第一五.，采用调查问卷法。个别学生，可采用谈话法来了解。二，培养一个有能力又有魄力的班长要带好一个班，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部。一个好的班干部核心一旦形成,就能使一个松散班级变成一个团结、坚强的班集体。那么，班主任也会从琐事和烦恼的纠缠中解放出来，集中精力搞好教育教学。我觉得班干部一定得用一个能为你办事的同学，不管这个同学的成绩好坏，但只要有一颗正义的心，我认为就足够了，因为邪不压正，你再好的成绩如果整天影响班级的纪律，其他同学会听他的吗？

4、我在用班长时，就是在开学初观察一下同学们的办事能力，我基木上利用一周的时间，看看同学们的表现，我也不管他以前当没当过班长，只要我看他行,然后就和他交流,培养怎么当一个好的班长，在同学面前应当怎么做，怎么样在同学们面前树立自己的形象，怎么样才能让同学们都听你的，只要班主任不在，你就是木班级的班主任。三，以情动人，多和学生交流，架起师生感情的桥梁我认为良好的师生关系是班集体形成的重要条件，教师要学会打开学生心灵的窗口。对于教育工作者来说，师爱是一个永恒的主题，古今中外的教育家没有不论及师爱的。“没有爱就没有教育”“爱是打开学生心灵的钥匙”。爱学生是班主任沟

5、通学生思想和情感最有效的手段。尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动的与他们沟通。适时给予学生帮助,让学生尤其是后进生在教师的言行举止中感受到真诚的爱，从而激发他们积极向上的情感。因此，班主任要时时处处站在学生的立场上考虑问题，真正做到“一切为了学生，为了学生的一切”。只有你切实这样去做了，才会真正建立好和老师和学生的友好关系，管好班集体。四，以科学的班级管理规范学生“不以规矩，不成方圆”0一个集体要维护自己的统一，必须有一定的行为准则与判断标准，这就是集体规范。在班级管理中，一方面要引导学生学习和遵守中小学生守则和行为规范，同时还要以此为依据，根据班

6、级实际情况，在全体成员的参与下，制订若干合理而且可行的具体条例与规定，如班级公约、课堂常规、学习纪律、卫生公约等，以引导和规范集体成员的IJ常道德和学习行为习惯。在行为规范训练过程中，要特别注意这样几点：一是要使制度条例真正成为全体成员的集体规范。二是制度管理必须与学生的自我管理相结合。学生既是接受管理的客体，又是进行管理的主体，只有当学生高度自理并积极参与管理时，才能达到班级管理的最佳效果。三是要卜分注重教育性。执行纪律和规章制度的目的，是为了维护集体利益，为每个成员的发展创设良好的环境，那种动辄处罚、以罚代教的管理必然是失败的管理。实践证明，不失时

7、机地对学生提出科学的合理的行为要求，并通过正确的教育引导和训练，巧妙地运用形成规范的心理机制，就能够逐步将管理目标转化为集体的价值观和集体的习惯与传统，进而形成训练有素的班风。五，班主任自身素质的不断提高我们常说，教育是一种艺术，也是一种润物细无声的一种职业，首先对自己的工作充满自信和热情，从而自觉地想方设法提高自己的理论知识和工作水平,努力使自己的工作达到专业的水准。，要常向有经验的教师交流、总结。随时记下心得、感悟。在交流总结中不断地反思,从而达到丰富自己、完善自己的目的。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者。班主任在班集

8、体建设中起着主导、决定作用。一个优秀的班集体,是班主任长期辛勤劳动和智慧的结晶。一个班集体的凝