小小足球赛说课稿.doc

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1、小小足球赛说课稿一、说教材《小小足球赛》是人教版三年级音乐上册第四单元健康歌中的一首2/4拍的演唱曲目。C大调旋律，以有规律的强弱关系节奏贯穿全曲，旋律主要采用“动”对比变化的手法发展。曲调状如波澜起伏密连，自然而动感，表现了人们对健康运动的喜爱之情和集体精神，快乐由大家共同创造和分享。二、说学情本课是三年级学生的一堂唱歌课，三年级学生的自我调节能力比较差，有时还表现出强列的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自

2、己失去信心。因此，在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子，告诫他们自己还有很多东西要学，而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。三、设计理念本课是以体育运动为内容，意欲是引导学生关注自身的健康，热爱体育运动。四、教学目标教学目标是教育者从事教育活动的指南。根据教材的特点，以及小学生的年龄特征和心理特点，本科的教学目标我设置为：感受歌曲的乐观积极进取的情感内涵，培养学生对生活学习的积极态度和勇敢合作向上的集体主义精神；学会以“愉快—紧张—失败—再奋战”的情绪变化，昂扬有弹性的声音来演唱歌曲，培养学生对音乐的理解和表

3、现；给学生提供一个空间、机会、通过开放式情境化的音乐场景，引导学生自由发挥进行探究与创造活动；五、教学重难点体验集体合作创造的快乐把握好歌曲的情绪变化，以乐观欢乐的情感唱好并能背唱这首歌。学会“xxx xx︱xx x︱”的节奏型和休止拍的演唱。对歌曲的情绪变化在演唱中表现得体。六、教学方法音乐教育应努力创造美的的意境，提供更广泛的自由发展空间，使儿童在身临其境的体验中即受到情感的熏陶，又获得音乐给以人类智慧的促进。所以在本节课中，我以“美”为突破口，以实践为中心，一技能为手段，以能力为重点，让学生在大量的音乐活动中学会学习，学会创造。具体

4、做法如下：（1）创设情境（2）教师引领学唱（3）游戏创编（4）积极评价七、设计流程（1）导入：我采用让学生听歌曲猜歌名和让学生观看《足球小子》动画片的方式，引出今天这堂课的内容《足球小子》。（2）学唱歌曲：我采用让学生多听、带节奏读歌词、讲解难点节奏、模唱旋律等形式来学唱歌曲。（3）拓展：采用足球的起源和让学生做动作猜体育项目的方式，进一步引起学生对体育的兴趣。