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时间:2020-03-19
《(新版)人教新目标版七年级英语上册教案 Unit 3 Is this your pencil Period 1(Section A 1a-1c).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Period1SectionA1a1cⅠ.教学准备1.教师:录音机和录音磁带、多媒体课件、图片和物品实物。2.学生:学习用品实物。Ⅱ.教学目标1.调动学生学英语和说英语的积极性。2.使学生了解并掌握一些学习用品的英语表达。3.学习本课的知识点。(1)词汇:pencil,book,eraser,box,pencilbox,schoolbag,dictionary,his,mine,hers(2)句型:—Isthisyourpencil?Yes,itis.It'smine./No,itisn't.It'shis.—Aretheseyourbooks?Y
2、es,theyare./No,theyaren't.They'rehers.4.训练学生在听录音时听懂简单英语词汇的能力。Ⅲ.教学重点(1)词汇:pencil,book,eraser,box,pencilbox,schoolbag,dictionary,his,hers,mine(2)句型:—Isthisyourpencil?—Yes,itis.It'smine./No,itisn't.It'shis.—Aretheseyourbooks?—Yes,theyare./No,theyaren't.They'rehers.Ⅳ.教学难点让学生运用所学语言
3、项目“Isthisyourpencil?Yes,itis.It'smine./No,itisn't.It'shis.”等内容对物品的所属进行提问和回答,能辨认物品的所有者。Ⅴ.教学步骤Step1:Greetingsandtalking1.教师向学生表示友好的问候,并复习之前所学到的问候语。2.建议教师采用多种自由交际方式,创设浓厚的英语学习氛围与学生进行自由交际,给学生以语言实践的机会。建议1:师生问答:教师向学生询问一些已经学过的物品的信息。Forexample:T:What'sthisinEnglish?S1:It'sapen.T:Spelli
4、t,please.S1:PEN.T:Whatcolorisit?S1:It'sblue.T:What'sthatinEnglish?S2:...建议2:教师结合实物图片,读出课件上的一段英语短文,提出问题让学生回答。Forexample:T:Thisismyruler.It'sred.Thatismysister'sruler.Itiswhite.Thesearemybrother'skeys.Theyareyellow.Andthosearemyfather'skeys.Theyarewhite.Nowanswerthefollowingques
5、tions:1.Whatcolorismysister'sruler?2.Istheredrulermine?3.Aretheyellowkeysmyfather's?Step2:Leadin建议1:WarmupLearnthechant:my是我的,your是你的,男他的是his,女她的是her;名词前面常站岗,限定所属有功劳。从而导入本课时要学习的语言项目“Isthisyourpencil?”。建议2:利用实物导入:出示学生的学习用品,教师根据出示的物品对学生进行提问,导入本课时要学习的语言项目“Isthisyourpencil?”。Forex
6、ample:T:What'sthisinEnglish?S1:It'sapen.T:Isthisyourpen?S1:Yes,itis.It'smypen.(TheteacherhelpsS1say:It'smine.)T:Isthatherpen?S2:Yes,itis.It'sherpen.(TheteacherhelpsS2say:It'shers.)...Step3:Presentthenewwords建议1:教师把学生分成几组,每组选出一个代表,到黑板上用英语写出学习用品的名称,限时一分钟,看谁写的最多。写出最多者获胜。建议2:教师通过多
7、媒体展示一些学习用品的图片,让学生以小组为单位进行活动,用英语说出物品的名称。Forexample:T:Lookatthepictures.Let'splayagame.WhocansaytheminEnglishasquicklyaspossible?Ifyoucan,youwillbethewinner.Let'sbegin.S1:Pen,book,eraser...Step4:Practicethenewwords1.训练学生拼读单词。具体操作建议:先让全体学生齐读,再分组齐读,最后单个学生读。通过这种从整体到部分再到个体的机械操练,让学生熟
8、练掌握本课所学单词。2.教师让学生看课本P13图片,将单词与图中物品配对。T:Pleaselookatthepicture
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