七年级英语上册 Unit 3 Is this your pencil Section A（1a-1c）教案 人教新目标版

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1、Unit3Isthisyourpencil课题：Unit3Isthisyourpencil?SectionA1a-1c.课时第一课时教学设计课标要求能够听懂有关熟悉话题话题的语句。能在课堂活动中用简短的英语进行交际，就熟悉的话题进行简单的交流。教材及学情分析通过上一单元介绍家人及身份过渡到本单元以schoolthings为话题，主题是“确认物品的所有权”，物品主要围绕着教室内学生身边的常用物品，在教学时老师能够使用实物进行教学，增强学生的学习效果。本部分1a中的主题图呈现了课间教室的情景，将学生带入语言交流的自然环境，引入了教室内常见物品的

2、话题词汇和主要句型。1a-1c通过图文及听力练习导入整个单元的话题，是整个SectionA的基础。刚进校学生对英语既感到新鲜又有所畏惧，他们希望在新的环境中通过学好英语这门新科目来获得他人的认可。本节课学习的内容与学生生活实际密切相关，可以抓住这一契机，激发学生学习英语的兴趣，增强学生学好英语的自信心。课时教学目标1):能听懂、会说、会读、会写下列新单词:pencil、book、eraser、box、pencilbox、schoolbag、dictionary、his、mine、hers。2）句型：Isthis/thatyour+物品？Ye

3、s,itis.It’smine.No,itisn’t.It’shis/hers.3）采用听说法、任务型和比赛型活动教学法，创设语言环境，以学生参与、体验的形式，来激发学生对英语学习的兴趣，调动学生学习英语的积极性。重点能听懂、会说、会读、会写新单词和句型,能够确认物品的所属关系。难点含有be动词的一般现在时的疑问句及回答和名词性物主代词。教法学法指导看图认读读单词法，模仿跟读、情境交际，合作交流等方法掌握一些生活学习用品。教具准备课件教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课Step1Warm-upandrevis

4、ionrevision1).Greetings2).Showarulerthenask:What’sthis?.（教师第二单元的目标语言导入本节课话题。）教学过程Step2PresentationStep3Practice.Workon1aStep4Pairwork.ShowSssomeschoolthingsandteachthenewwordsbythesameway.（教师利用图片或者教室内的实物教授新单词，学生跟读。）1）、Lookandfind.2）、Readtogether.（学生独立完成并反复练读单词，教师巡视指导。）1）、R

5、ole-playtheconversationin1a.2）、Lookatthepicturein1a.Talkabouttheotherschoolthingsinthepicturewithyourpartner.3）、Letsomepairsactouttheirconversation.通过实物学单词，让学生在环境当中去使用语言，激发学生学英语的积极性对话操练，能使不同层次学生初步掌握目标语言听力训练可以让学生在听对话的过程中抓住关键词汇，由于前面已做了一些训练，因此学生听起来比较容易，让他们都有一次成功的喜悦和感受，这样可以增强他

6、们的学习自信心。教学过程Step5Listening.Step6Exercise.Listenandnumber(学生跟读，教师从中纠正学生的发音。)一、根据句意及首字母提示写单词。①.—Isthatyourd_________？—Yes，itis.②.—What'sthatinEnglish？—It'sane__________③.Thesearenotmyb__________(学生独立完成，再核对答案。)小结学生总结本节课自己所学到的知识。板书设计Unit3SectionA1a-1cpencil、book、eraser、box、pen

7、cilbox、schoolbag、dictionary、his、mine、hersIsthis/thatyour+物品？Yes,itis.It’smine.No,itisn’t.It’shis/hers.作业设计一、必做：1.抄写1a中的单词，一个十遍并将意思抄写一遍。2.做绩优学案第一课时基础关中的题，做能力关中的一、二题。二、选做：1.准备三种学习用品仿照1a做对话。2.做绩优学案第一课时能力关中的第三题。教学反思