学困生，给点阳光就灿烂.doc

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1、学困生，给点阳光就灿烂每个班级里都有一些学困生成为各科教师谈话的重点，也是最令学科老师头疼的，因为他们的学习成绩决定教师在平均分和及格率方面的考核成绩。当然在地理学科中也是如此，在期末复习阶段我也深受困扰，这样下去一大批学生就会掉队，有一天一名学生竟然跟我说：“老师，我上课怎么听不懂课呢？”学生能够问出这样的问题，说明他信赖我，于是我用课间的时间对他的读图进行了一定的指导，以一个分区的学习为例进行了详细的指导，结果他在以后的几节课中进步很大。这个结果让我感觉到面对学困生教师的训斥和盲目的课后罚，不能从根本解决问题，他可能在学习缺少基础，就像盖房子一样，缺少根基

2、，房子又如何能建成呢？有一天我在课上说，学习就像一辆列车，你登上了这辆列车，你就会越来越进步，如果你错过了，你就会离终点越来越远，学困生应该是开始就没有登上这列列车，所幸就在站台玩了，反正也赶不上了。所以教师对待学困生的态度尤为重要，春风化雨般的关心和关爱能够让他们走出自卑和叛逆，及时的指导和帮助能够让他们在下一站登上学习的列车。曾经看到这样一个故事：风和太阳比赛，看谁厉害，谁都不服对方，于是打赌看谁能让一个人的衣服最快的速度脱掉。风拼命地吹，越吹，那人把衣服捂得越紧；太阳微微笑着，照在那人身上，不久那人觉得越来越热，于是把衣服给脱掉了。教学中，风就像老师严厉

3、的批评和要求，有时要求的越紧，结果越是相背离；而教师的关心关爱，细心的辅导却能够打开他们的心窗，为他们前行的道路上指明方向。我将会在我的教育之路上、在学生成长的道路上为他们洒满阳光，伴他们温暖前行。