如何提高学生的人文素质.doc

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1、如何提高学生的人文素质《语文课程标准》明确地规定：“中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多元文化，汲取人类优秀文化的营养，提高文化品位”。这也给语文教学提出了更高的要求。人的素质的提高，人的心灵的净化，是文化熏陶、文化积累的结果。因此，我们要充分发挥语文学科的语言文化教育作用，通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和人格。1、引领学生从中华优秀传统文化中去汲取人文素质的营养几千年的中华民族文化，历史悠久，源远流长，博大精深，给我们留下了丰富的人文科学经典，是取之不尽用

2、之不竭的精神财富。传统文化中隐含的许多难以言传的世界观、人生观和价值观的精神含义，给后人以启迪，给后人以广阔的思维空间让后人去思考、去发挥、去开拓。传统文化中体现出来的精神，有利于教育学生在现实中树立正确的人生观、价值观，洁身自爱，健康发展。指导学生阅读传统民族文化经典，使他们了解儒学精义，取其精华，丰富自己的人文底蕴。诵读《<孟子> 二章》——《鱼我所欲也》，那“舍生取义”的思想，提升了他们的社会责任感；品味杜甫的《望岳》，那“会当凌绝顶，一览众山小”的进取精神，激励了他们的斗志；品读刘禹锡的《陋室铭》，那“斯是陋室，惟吾德馨”的超凡胸襟，

3、树立了他们的正义风貌；赏析陶渊明的《归园田居》，那“不为五斗米折腰”的崇高气节，让他们感受到了伟大人格力量的魅力；学习吴昀的《与朱元思书》，那“奇山异水，天下独绝”自豪之情，激发了他们的爱国热情……总之，学习这些传统文化中的人文瑰宝，陶冶了学生的情操，提高了学生的修养。同时也使学生明白任何个人的发展，只有在有益于自己的国家与民族时才更有意义，自己也才有更广阔的个人发展空间。2、发掘教材中的人文内蕴，对学生进行人文素质教育在我们的语文教材中蕴含着丰富的人文内涵。阅读延森的《安恩和奶牛》，我们赞叹“安恩”的淳朴、仁爱、不慕金钱，敬畏生命，同时也陷

4、入了思索之中；学习《甜甜的泥土》，我们感叹王小亮的遭遇，同时也懂得了关爱生活中的不幸者；品读《台阶》，我们惊叹 “父亲”的坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神，同时也深思当前的中国农村社会；学习《送别》，我们被勒罗扮演“送行者”的真情所感动，同时也思索着人与人的相处之道；品读周敦颐《爱莲说》，我们懂得洁身自好，要有“出污泥而不染”的高尚情操；学习《苏州园林》，我们感受到我国劳动人民惊人的智慧和创造力，激发对祖国文化的热爱……做为一名语文教师有责任将语文教材中优秀的篇章——许多崇高的思想、微妙的情境、优秀的人物、深刻的道理、独特的解说、丰富的文化、审

5、美的情感得以流传广播，由一个心灵出发，去感动无数的心灵，去启发无数的心灵，从而使语文教学中的认识功能、教育功能真正体现在对学生的生命资源的开发上，于潜移默化中培养德操、启发心智、滋养灵性，传承文化、品味生活，感悟人生、修养人品，塑造学生健全的人格。3、利用教材中的“语文综合学习”，在潜移默化中提高学生的人文素质丰富多彩的“语文综合学习”，吸引学生们踊跃参加，激发了学生学语文的兴趣，同时又收到了潜移默化的熏陶作用。在活动中调动了学生吸收人文素养的积极性，从而丰富学生的人文知识，提高学生的人文素质。 评论共有42条评论您可以在这里发表评论...表

6、情发表杨建德2014-12-0811:00:47回复回复回复:表情发表还有0条回复，点击查看2014-12-0810:38:12回复回复回复:表情发表还有0条回复，点击查看2014-12-0810:38:01回复回复回复:表情发表还有0条回复，点击查看何晓玲回复高婧荣2014-12-0117:47:15回复回复回复:表情发表还有0条回复，点击查看2014-11-2812:58:18回复回复回复:表情发表还有0条回复，点击查看2014-11-2416:07:38回复回复回复:表情发表还有0条回复，点击查看回复:表情发表还有0条回复，点击查看何晓

7、玲回复吕岚2014-11-2314:23:49回复回复回复:表情发表还有0条回复，点击查看2014-11-2314:22:59回复回复回复:表情发表还有0条回复，点击查看何晓玲回复彭红2014-11-2114:45:04回复回复回复:表情发表还有0条回复，点击查看查看更多更多>>更多日志·感恩·批注训练可行有益·如何提高学生的人文素质·语文知识记忆法·走进语文谁看了这篇日志