好汉查理教学设计.doc

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1、32＊、好汉查理一、教学目标：1、知识与技能：（1）理解“羡慕”、“彬彬有礼”、“恋恋不舍”等词语的意思。（2）读懂课文，了解查理的变化以及得到罗伯特先生送到刀的原因，认识查理。（3）正确、流利，有感情地朗读课文。（4）理解课文内容，体会查理发生的变化，感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。2、过程与方法：在读中理解内容。3、情感态度与价值观：教育学生怎样去爱别人，让生活变得更美好。二、教学重点：读懂课文，了解查理的变化以及得到罗伯特先生送到刀的原因，认识查理。三、教学难点：教育学生怎样去爱别人，让生活变得更美好。四、课前准备：录音机和本课的朗读磁带、《好汉歌》磁带。五、教学

2、时间：一课时六、教学过程：一、谈话揭题①导语。善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女孩，向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今天我们再来学习另一个感人的故事。②读题：“好汉查理”。“好汉”你是怎么理解的？读了这个题目，你还想知道什么呢？二、初读感知①学生听课文录音，激发朗读的兴趣。②学生自由朗读课文，要求读正确，读流利。③检查读书情况。A、指名学生分自然段读课文，学生评议。B、和同桌一道再读一读这个感人的故事。④讨论交流。课文讲述了一个什么故事？三、再读质疑①学生默读课文，边读边画出不理解的内容。②初步释疑。对于一些浅显的问题或不大重要的问题，引

3、导学生相机解决。最后提炼出以下两个问题作为重点探讨的问题。A、查理有哪些变化？B、查理为什么会有这么大的变化？四、读悟交流，感受查理的变化①查理有哪些变化？你找到了哪些句子？②教师相机出示以下句子让学生谈感受：A、“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”B、“谢谢！”查理显得彬彬有礼。C、“当然可以。”D、“查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。”E、“杰西，我会做个好汉。”教师要引导学生体会到查理确实变了，变得有礼貌了，变得诚实、实信了，变得有上进心了，自信了。五、探究查理变化的原因，评价文中人物①引导谈话：查理为什么会有这么大的变化呢？②你觉

4、得查理的变化和哪些人有关呢？跟自己、杰西、罗伯特先生以及镇上的人有关。③你对故事中的这些人物有什么看法？学生自由说说对这些人物的看法，重点谈对小女孩杰西的看法，体会杰西的信任和友谊是查理变化的主要原因。六、练习有感情朗读可以自由组合，分角色感情朗读。七、拓展练习①完了这个故事，你有什么感想？先说一说，再写一写。②镇上的人后来会怎么评价查理呢？请你发挥想象，写出人们对查理的评价。板书设计：32＊、好汉查理帮助杰西查理成为好汉不再调皮、恶作剧