四年级科学下册第四单元教案.doc

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1、第四单元：岩石和矿物　　　　　第1课时内容各种各样的岩石教学目标知识1、诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。情感教育2.岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。3.不同的分类标准其分类的结果也可能不同。4.从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验，从而热爱大自然。重点用一些标准给岩石分类。难点通过观察岩石，能想出不同的分类方法。方法合作探究学习课前准备各种各样的岩石师生活动过程一、引入1．岩石是地球的主要组成部分，到处可见。你平时在哪些地方看到过岩石？2．你玩过岩石吗？你是怎么玩的？3．从今天开始

2、，我们要研究岩石。出示课题：各种各样的岩石二、探究过程1．开个石头展览会2．观察“我的岩石”（1）用眼睛可以观察岩石的什么？（颜色、形状、条纹或花纹、斑点、大小等）（2）用手怎样观察？（摸）摸可以感觉到岩石的什么？（光滑粗糙程度）（掂）可以掂一掂它是轻还是重。（轻重）（指甲划）看划痕是怎样的（3）用鼻子闻气味？怎么闻？（靠近点、磨擦、轻轻敲打后再闻……）小结：讨论了那么长时间，我们来回顾一下刚才讨论的内容（重复观察方法）。3．“我的岩石”观察记录三、给岩石分类1．指导分类方法。2．给岩石分类。（1）我们是按什么标准分的？将岩石分成了哪几类？（2）我们想到了多少种不同的分类方法？

3、（3）不同的分类方法结果一样吗？3．汇报交流岩石分类结果。（1）有没有一些岩石可以在不同的分类标准下归入不同的类别？（2）有没有一些岩石不属于任何类别？四、小结拓展（播放雁荡山地质录像）1.为什么这些岩石是各种各样的？2.下面请大家阅读资料库《岩石的成因和分类》，了解不同类别岩石在地球运动中的形成原因。（1）学生阅读（2）观看有关“世界地质公园”——雁荡山的录像。第2课时内容认识几种常见的岩石教学目标知识1.学生利用感官的观察和借助工具的观察获得岩石构造的感性知识；知道岩石和遇酸反应中的不同特征；根据岩石的特征鉴别岩石的种类。情感教育2.通过进一步研究和观察岩石，学生对岩石产生

4、浓厚的兴趣。在观察过程中不断能激发学生积极思维。3．能根据岩石的特征鉴别岩石的种类。重点通过对岩石进一步的观察，知道岩石的特征并能鉴别它们的种类。难点根据岩石的特征鉴别岩石的种类。方法实验观察法课前准备岩石、放大镜，小刀，榔头，钳子、滴管、稀盐酸师生活动过程一、引入上节课我们给岩石开了个展览会，发现有的岩石用手摸上去觉得比较粗糙，有闻起来有点气味、还有的称了一下比较重。还知道了在生产和生活中被人们广泛应用的页岩、砂岩、石灰岩、砾岩、大理岩、花岗岩等常见的岩石，那么这些岩石有什么特点呢？二、探究过程1．进一步观察岩石（1）学生交流反馈。（放大镜、互相撞击等）（2）师引导学生从颜色

5、、形状等方面进行观察，还可从它们的构造和组成来观察。（3）岩石遇酸反应的实验（4）学生观察实验，并记录在岩石观察记录表中。（5）汇报交流观察结果，教师指导。2．怎样识别它们（1）通过我们对岩石的进一步观察，知道了以上不同编号的岩石分别具有的特点，但是不知道它们是哪种岩石？请大家阅读文中的资料（P68），来识别它们并说说理由。（2）阅读资料并与以上的观察作比较。（3）汇报交流（存在分歧）（4）引导学生认识岩石学家对岩石种类作出判断的方法，如用放大镜和显微镜观察岩石薄片的成分和颗粒组成；岩石颗粒的大小和结构。（5）阅读P69页颗粒情况图，并再次鉴别岩石的种类。（6）学生再次鉴别（7

6、）汇报交流，把认同的岩石的种类名称填入记录表中。（8）小结。三、课外延伸1．阅读单元资料库《岩石的成因和分类》2．把收集的岩石进行种类鉴别并贴上标签。第3课时内容岩石的组成教学目标知识1.学生通过提供的工具和自己的观察认识常见的几种矿石。知道岩石是由一种或几种矿物组成的情感教育2.学生利用工具，多种途径发现岩石的成分。通过对岩石的观察，收集记录岩石的一些性状。通过阅读资料，能够确定一些描述矿物特征的标准。3.学生对研究身边的矿物有浓厚的兴趣，将生活中的发现利用所学知识检索定位。重点观察几种常见岩石，了解岩石的组成。难点能描述常见的矿物。方法合作探究课前准备花岗岩、云母、长石、石

7、英、小刀、放大镜师生活动过程一、引入上节课我们知道了花岗岩是由几种不同颜色的颗粒组成的，那么这几种颗粒是什么样的？它们又是什么呢？今天这节课来研究岩石的组成。二、探究过程1．研究花岗岩《请大家拿出花岗岩，比一比那个小组发现花岗岩的秘密多。（1）学生进行观察活动，师巡回指导。(准备：放大镜)（2）汇报交流。小组派一代表，参加其他组的讨论研究，交流发现所得。（3）教师提供云母、长石、石英矿物标本。（4）学生利用放大镜仔细观察，它们各有什么样的特点？汇报：云母有闪亮的薄片；长石有肉红色颗粒；石英有