史政新的教案1.docx

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1、小学体育：《障碍跑》教学设计一、设计理念本课以体育《新课程标准》的基本理念为依据，积极贯彻“健康第一”的教育指导思想，强调“以人为本”的教学理念。以学生的发展为目的，注重学生自主性、合作性学习，运动情境教学法，通过游戏等教学形式激发学生的学习兴趣。从而发展学生的耐力跑和跨越障碍的能力，培养学生相互合作、吃苦耐劳、果敢顽强的优良品质。　　二、教材分析　　障碍跑是在跑中运用合理的方式、方法越过若干个障碍的运动项目，指用跑、跨、爬、钻等方法通过各种障碍物，水平（二）教材安排了障碍跑的内容。一方面能获得联系的兴趣，产生内驱力。另

2、一方面练习过程中体验前进的困难，更能激励学生团结合作、勇于克服困难的优良品质，从而提高学生的综合素质。　　三、教学方法　　教法：针对本课的教学目标和学生的实际，同时遵循“以教师为主导，学生为主体”的现代教学原则，采用情境教学法、启发引导、讨论、比较发现法等进行教学，以激发和保持学生的学习兴趣，使学生自觉、积极地学习。　　学法：本课在学法上主要采用尝试和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中拓展、延伸，然后再进行讨论、创设障碍，再练习，最后通过“个人练习”和“小组协作”想结合的学习方法，促使课的目标达成，从而提高学生的参与

3、意识，由“被动学习”为“主动学习”。　　四、设计特色　　1、设计“尝试——体验——再体验”的教学策略，课堂上精讲多练、学生从尝试中发现问题，产生学习的需求，教师大胆地运用“放”与“练”，“练”与“赛”的策略，帮助学生建立起自主、探究和合作欢乐的新型学习方式。通过生生互动，自主体验，使学生明白正确的跨、钻、跳、跑等动作，并顺利快速地通过障碍，为教学目标预期的完成奠定了基础。　　2、在引导学生自主设计障碍的过程中培养学生的团结合作和创新精神。　　3、引导学生在正确地通过障碍（耐力跑）这一过程中，激发他们的学习热情，增强他们的

4、进取心和荣誉感，潜移默化地使他们逐步养成不怕苦、不怕累的精神，使身心健康发展。　　4、享受体育快乐，改变教学评价。转变学生的学习方式，不仅关心学生的体能、知识技能，更要关心学生的学习态度，情绪表现和合作精神。　　四、教学模式　　活跃气氛→激起发展→自主合作→恢复身心　　五、场地器材　　田径场一块，垫子16张及其他060s.com　　教　　学　　目　　标　　1．学生能用跑、跨、钻、跳等方法通过障碍，做到安全。　　2．学生能自行设置障碍，较熟练地掌握通过各个障碍的方法，并能按规则进行比赛。　　3．学生对练习有浓厚兴趣，培养学

5、生不怕苦、不怕累、团结互助的精神。　　教学内容　　障碍跑　　重点　　用跨、钻、跳、跑等方法通过障碍　　难点　　学生会设置障碍，并能安全过障碍　　部分　　教学内容　　教师指导　　学生活动　　教学要求　　组织形式　　时间　　强度　　　　1．体　　1．宣布本课内　　1．按　　1．快、静、　　　　活跃气氛育委员整队。　　2．师生问好，安排见习生。　　3．本课内容容。　　2．精神好，仪表端正。　　3．讲解简单明了。　　4引导本课内容四列横队集合。　　2．注意力集中，积极配合。　　3．精神饱满　　齐　　2．注意力集中　　3．精神饱满

6、○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○×××××××　　××××××××××××××　　△8’　　激起发展　　慢跑活动关节　　口令指挥、动作提示、语言激励　　注意力集中，身心投入　　1．充分活动　　2．积极参与　　○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○×××××××　××××××××××××××　　△　　5’　　小　　自主合作1．体验障碍练习　　　　2．自主创编3．勇于尝试4．齐心协力，勇闯障碍　　1．教师把学生平均分成六个小组，安排学生进行体验障碍的练习。　　2．教师组织学生进行接力比赛　　3．引导学生创设障碍

7、　　4．带领学生尝试穿越、体验障碍　　5．组织进行小组接力　　1．积极体验；　　2．观摩示范，并进行学练　　3．积极参与，创设障碍　　4．勇于挑战自我，克服困难　　5．小组团结协助，勇闯难关　　1．注意安全　　2．全神投入　　3．必须要进行跑、跳、跨、钻、绕障碍物的练习。×××　×××○○○　×××　○○○　○○○　　12’　　中　　恢复身心　　1．放松操：《障碍游戏》　　2．小结　　3．　　1．组织学生放松　　2．小结并宣布下课　　1．集体练习　　2．积极放松　　1．轻松活泼　　2．团结友爱　　○○○○○○○　　○○○

8、○○○○　　×××××××　　10’　　小回收器材　　4．师生道别，下课　　×××××××　　△