刘生杰小树有多少棵.doc

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1、乘与除教学内容：小树有多少棵教学目标：1．探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确的进行计算。2．结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。3．进一步感受数学与生活的联系。教学重、难点：1.整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。2.理解整十、整百、整千数乘一位数的口算算理。教学过程：(一)创设情境，提出问题　1．出示教学情境图，引导学生观察。　师：同学们，你们知道植树造林对人类的好处吗?每年我们学校都要植树，那么今天我们来看一看，植树的活动中有哪些数学问题。　2．请你认真观察图后和同桌

2、说说你看到了什么？(一共有几捆小树?每捆有几棵?)你能提出哪些数学问题?　　引导学生提出问题“小树一共有多少棵?”　　(二)新知讲授　　1．独立解答。让学生列出算式20×3，然后尝试计算。　　2．小组交流。让学生结合“小树一共有多少棵”这个情境，在小组内说一说自己列出的算式的含义。3．全班交流。小组代表发言，得出20×3＝60中的20表示每捆有20棵，3表示3捆，60表示一共有60棵小树。4．先自己静静想一想，再在小组内说说计算方法。5．全班交流。(1)20×3就是3个20相加：20+20+20＝60；(2)因为2×3＝6，因此20×3＝

3、60；让学生选择自己喜欢的方法来计算。重点引导学生理解“20×3”口算过程和方法：①20×3=20+20+20=60；②因为2×3＝6，因此20×3＝60；比较2×3＝6和20×3＝60，发现了什么？6．解决问题。　　4捆小树一共有多少棵?5捆呢?请同学们先自己算一算，并说说是怎么想的。7.大象吃香蕉大象前面有三堆香蕉，每堆香蕉有200根，问一共有多少根香蕉？4．数学游戏。　　教师事先准备好卡片，以同桌为单位开展游戏活动。　　游戏规则：一位学生取一位数，另一位学生取整十、整百或整千数，然后两个学生都计算这两个数相乘的结果，看谁算得又快又准

4、确。(三)拓展练习　　1．口算。　　3×2　　5×4　　6×7　　30×2　　50×4　　6×70　　300×2　　500×4　　6×700　　①学生独立计算，反馈计算结果。　　师：上面这组算式，横行、竖列分别有哪些规律?用自己的话说说你的发现。(只要学生说得合理，教师就应给予肯定和鼓励。)　②．引导学生说说怎样口算整十、整百、整千数乘一位数。小结：今天这节课我们学习的是整十、整百、整千数乘一位数的口算，你认为怎样口算比较简便？(四)课堂小结一位数乘整十数,先按照一位数的乘法计算，最后在得数的末尾添上一个零、一位数乘整百数,先按照一位数的

5、乘法计算，最后在得数的末尾添上两个零。（五）课堂作业设计1.算一算，你发现了什么？3×2﹦30×2﹦300×2﹦2.计算60×7﹦40×5﹦30×6﹦10×3﹦20×7﹦50×7﹦（六）板书设计小树有多少棵2×3＝620×3＝6020+20+20＝6020×3=20+20+20=60一位数乘整十数,先按照一位数的乘法计算，最后在得数的末尾添上一个零、一位数乘整百数,先按照一位数的乘法计算，最后在得数的末尾添上两个零。课后反思