做一个最好的你.doc

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1、单元主题美与丑课题做一个最好的你授课教师马建华教学目标知识技能1．把握文章中语言特点及修辞手法的运用。2．体会文章亲切、自然的文字风格。过程方法通过多样的教学活动以及对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。情感态度价值观人人渴望成功，成功需要自信，自信须建立在认真做好每一件事上。教学重点：教育学生如何树立自信心，引导学生对美好生活的追求。教学难点：教育学生如何树立自信心，引导学生对美好生活的追求。教法：教学时数：2课时教学准备：前置预习：教与学的活动修改补充内容第一课时、教学过程：一、导

2、入：有位学生写信向老师倾诉了内心的苦闷与疑惑――在家里，帮助家人做家务的时候经常会越帮越忙，受到训斥；在学校，由于成绩不理想，觉得同学们瞧不起自己，故意疏远他，自己常常感到很孤独。结尾他向老师询问自己是不是一无是处，没有希望。教师：有类似心理状态的学生请举手（借此掌握学生心理状态的大致情况。）板书课题：做一个最好的你二、初读课文自读课文，要求能够读准字音，读通课文，想一想课文主要讲了一件什么事？三、检查自读指名朗读课文归纳课文主要内容四、探究学习1．第一自然段指名读，说说明白了什么？师：作者列举了美丽容貌却依然

3、“灰心丧气”的这一怪现象，引出自信对人的重要性这一观点。2．罗森塔尔的试验是怎么做的？快速读2—3自然段说一说。师：大家注意罗森塔尔说的这句话“其实，我对这些学生一无所知，完全是随意挑选的。”进一步印证了自信心的神奇作用。师：用事实开头运用一正一反两个例子表明自己的观点，增强文章的说服力，同时设悬念，引人入胜。有感情地朗读课文第二课时教学过程：一、朗读课文1～3自然段二、继续探究课文1．罗森塔尔的实验做完后，得到了什么结论，在第四自然段中找到。读读第四自然段，说说这个结论对你有什么启发？2．怎样才知道自己有没有

4、信心，我们看第二部分的测试题，看看这些是刚才的测试题，哪一条选否了，为什么？决定怎么做？我们看第5自然段的调查结果，哪些句子采用了修辞手法，什么手法？3．怎样才能树立自信心呢？我们看第三部分，指名个人读，有几种方法？第7自然段采用了什么修辞手法？记住这些方法老师编了儿歌：你拍一，我拍一，自己喜欢自己哩你拍二，我拍二，做好小事很重要。你拍三，我拍三，自己喝彩勇向前。你拍四，我拍四，坚持一下敢冲刺学习了这几条树立自信的方法，你有什么感受？你在生活中能做到吗？4．在你失去信心时你是怎样做的？（姚明的故事、高红的故事…

5、…）5．结尾的部分文章用诗一样的语言作结尾，谁愿意读一下？注意诗的韵律。采用了什么修辞手法？谁愿仿写？三、总结归纳，深化主题：送同学们一句老师写的话：“自信是风，能带我们飞翔，自信是浪，能诠释我们的胸怀”。我们的生活等待我们去学习，我们的未来等待我们去创造，可这需要我们有一颗愉快而且充满自信的心，需要我们坚信自信的自己将格外引人注目、格外的美！祝愿同学们，每个人都拥有各自的美丽人生，像那条小路、那条小鱼、那颗星星，永远做一个最好的你！作业设计：1.背诵课文最后一段2.推荐阅读：毕淑敏《我很重要》板书设计喜欢自己

6、做一个最好的你做好每一件小事（自信）为自己喝彩再坚持一下教学反思