高中综合实践-优化（讲授）-王丽萍李龙善王丽萍李龙善优化（讲授）.doc

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1、“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓名王丽萍李龙善所教学科综合实践所教学段高一单位名称青岛五十八中临沂第二中学信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称：《善用思维导图》本课的教学目标和教学内容：1.了解左右脑功能，把握基于生理心理学基础的思维导图的绘制规则。2.初步学会绘制基于生理心理学基础的思维导图，同时了解思维导图的用途。3．掌握手绘思维导途的绘制方法之后

2、，会用一些常用的软件制作思维导图。本节课共分为“认识大脑，初识思维导图”、“思维碰撞，探秘思维导图”、“实战演练，攻坚思维导图”三大环节。并在每一个大环节里用思维导图这一工具来解读思维导图。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。在学生初步了解绘制方法之后，教师呈现ppt中动态的“思维套图绘制原则”的思维导图来提炼讲解，学生的思路会更为清晰，同时也为下面的实战演习做好充分准备。用“思维导图用途”作为背景材料，结合刚刚学习的绘制原则，进行实际演

3、练。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持思维碰撞，探秘思维导图：（一）头脑风暴①讨论吧1：画面中出现的思维导图都用到了右脑的哪些功能？②讨论吧2：这些美丽的思维导图在绘制方法上有哪些细节让你印象深刻？或者我们绘制思维导图需要注意哪些原则？根据教师ppt提示抢答。1.ppt“思维导图的绘制原则”的思维导图（二）总结提炼教师提炼后ppt动态呈现：“思维导图的

4、绘制原则”的思维导图，并讲解。1.ppt“思维导图的绘制原则”的思维导图实战演练，攻坚思维导图　　呈现小材料：思维导图在我们的生活学习和工作的很多方面都可以应用。它是一个不断在发展和完善的工具，同时也是一门在不断精练和提高的技术。它的用途如下：……（为学生制作的学案中呈现）　　教师引导学生在阅读以上材料的基础上，逐步完成以下实践活动：　　1.在上述小材料的基础上扩充、添加项目，设计出属于本组的关于“思维导图”用途的思维导图。时间：8分钟。Ppt呈现倒计时器。绘制完毕，举手示意。2.展示：结合右脑功能与思维导图绘制规则，每组

5、派出一位同学将本组成果展示并说出本组的最亮点。1.Ppt呈现倒计时器倒计时器呈现同时配学习音乐。2.成果展示时使用实物投影仪。