五下《图形的旋转》教学设计和反思.doc

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1、《图形的旋转》教学设计课题图形的旋转课型新授课教法引导、观察、操作、探究、讨论教学内容（人教版）五年级下册笫五单元图形的运动（三）第一•课吋图形的旋转例1、例2笫83-—84页，85页练习二十第1题、第2题。教材分析1.教材通过简单的牛活事例，使学牛初步体会旋转在日常牛活屮的应用。2.教师引导学牛观察主题图，让学牛从主题图屮获得数学信息。3.图形的旋转对于帮助学牛建立空问观念，掌握变换的数学思想方法有很大作用。4.教师充分让学牛动手操作、探究、思考和讨论的过程屮，能在方格纸上画出把图形旋转90度后的图

2、形，从血突破重难点。5.学牛学好这一•节内容，为下面学习组合图形的运动作铺垫。学情分析学习图形的旋转H的是引导学牛从运动变化的角度去探索和认识空间与图形，发展学牛的空间观念。三、四年级的时候，学牛已经结合实例初步感知了牛活屮的平移、旋转和轴对称现象，能在方格纸上做平移和旋转运动，画岀一个简单的图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形。而本课学习的图形的旋转内容是在此基础上的进一步发展，学牛能在方格纸上将简单图形按一•定的方向旋转90度。在教学小应重点突出让学牛能在方格纸上画出把图形旋转90度后的图形。所以

3、在教学屮结合学牛实际，融观察、操作、讨论于一体，让学生动脑、动手、动口多种感官参与学习过程，口主发现平移的方法，同时在教学屮，注意学牛的操作，相互讨论等学习形式的交互运用。教学目标认知目标进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在在方格纸JL画出线段旋转90。后的图形。能力H标培养学牛学会观察、动手操作、分析、口头表述的能力。情感R标欣赏图形旋转变换所创造的美，学会用数学的眼光观察、思考牛活，体会数学的价值。重点通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特征及性质。难点能用数学语言描述物体

4、的旋转过程及会在方格纸上画出线段旋转90。后的图形。教具与媒体多媒体课件，学牛准备方格纸和图片。教学流程图创设情境，呈现牛活实例，引出课题一~探究新知一-学牛互学、学牛组学一->检测及作业一-课堂总结一-拓展延伸环节及教学过程及教学方法时间教师导学学牛探究设计意图一、创设情境，呈现生活实例，引出课o（3分钟）1.同学们，现在是什么季节？（春季）春天是旅游的最佳时节，你们喜欢春游吗？今天老师就带你们去•个美丽的地方看看。（出示图片）想看嘛？同学们，你们看到了什么？风车是怎样运动的？（旋转）板书课题：旋转

5、2.出示学习目标:（1）掌握旋转三要素及性质。1.学牛快速回答，举例。2.学牛齐读学习FI标的过程中,明确学习F1标。本环节设计，抓住了孩子们爱玩的年龄特点，激发学牛兴趣，让他们不知不觉地进入学习状态。（2）会用数学语言简单描述旋转运动的过程。1.下面老师想要考考同学们的眼力，看谁1、学生回答。联系牛活实际，是火眼金睛，仔细观察这些物体都是怎样选取学牛熟悉的旋转的？实例作为研究旋板书：旋转方向旋转屮心转现象的素材，引W：这个点或轴，我们给他们起个名字2、学牛观察，并出图形的旋转运叫“旋转屮心”或“旋转

6、点”。回答。动。（课件）请看大屏幕，请大家仔细观察，（1）指针是按顺顺时针和逆时二、出示主题图，探究新知（10分钟）指针是怎样旋转的？时针旋转的。针方向是学牛第2、课件出示教科书83页例1。（2）指针是绕着—•次正式了解，教（1）引导学牛观察钟表，指导学牛描述指一个点转动，这师以钟表和风车针的旋转现象。个点不动。为例，通过让学生多媒体课件演示：钟表的指针从“12”（3）指针顺时针观察对比两种物转向T。旋转30°,从体旋转的区别，使（2）尝试描述钟面上的指针旋转现象，让12到lo学牛感受到现实学生思考并

7、解决以下厂个问题：牛活屮物体旋转①“1”到“”,指针绕0点顺时针方是有方向的，认识向旋转了60%3、学牛.独立解决顺时针和逆时针②从“3”到“6”，指针绕0点按顺时针方问题。方向。向旋转了°;线段的旋转是本节课的教学重③从“6”到“12”,指针绕0点按顺时针点，这时已经由生方向旋转了。。活屮的旋转现象师补充：这个点就是我们刚才说的旋转屮心，用字母0表不0板书：旋转角度4）谁能把旋转的这二个要素完整的说一遍。3、师：会用语言描述物体的旋转过程了吗？4、现在我们已经知道一•般要从旋转屮心，旋转方向，旋转角

8、度二个方面去描述图形是如何旋转的，那么如果给你•个基本图形，该怎样去画呢？你们想不想试试？好，我们拿出提卡1,认真审题哟。师：做完的同学同桌互相对照…下，答案不同的请举手。刚才我们研究的是…条线段的旋转，那如果给你•个平面图形，它丈会怎么旋转呢？请看大屏幕，我们…起来借助三角尺探究一下。（我们快速读题要求）5、出示例2。请拿出…个像图丄这样的三角尺，摆好方格纸，在方格纸上摆好三角形，按要求旋转，在旋转的时候，我们要带着问题去操作。（看屏幕）注意事项：是用