任务一幼儿园一日生活常规工作.ppt

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1、123456789课程内容体系单元三班级一日常规工作管理3常规：顾名思义就是指日常的规则。也就是指在以班集体为单位的这样一个集体环境中，老师是如何帮助和指导幼儿建立一定的规则，以保证幼儿在园的一日生活活动和教育活动的顺利开展。一日生活常规工作一日教育活动常规工作班级一日常规管理：任务1一日生活常规工作老师，别让小朋友看见下午起床时，贝妮悄声说：“张老师，我找您有点事。”我问她：“怎么了？”贝妮趴在我耳边说：“今天我忘了小便，尿床了。”“没关系，我给你找一条裤子换上，把湿的脱下来。”我刚要去拿裤子，贝妮搂住我的脖子说：“这件

2、事别让小朋友看见，还有，别告诉我爸爸妈妈，我自己会跟他们说的。”看她那认真的样子，我也很认真地答应她。案例分析贪玩是每个幼儿的天性。生活中大人们不太关心的一些事物却常常成为他们贪恋、玩耍的对象。比如“水”，孩子们玩耍起来简直是爱不释手，这在小班孩子的身上表现得尤为突出。有一阵子，我发现班上不少孩子总喜欢往盥洗室跑，于是跟孩子进入盥洗室，看到6个水龙头齐刷刷地被开到了最大。看着孩子们满身满脸的水花以及正不断地被浪费的白花花的水，一股无名之火窜上脑门，“住手——”我的话音未落，瞳瞳兴奋地拉着我的衣角说：“老师，你看!好大的瀑布

3、啊!这是我们做成的。”面对这种情形，如果你是老师，会如何处理这件事？一、幼儿园一日生活的理念生活常规：幼儿园为了培养幼儿良好生活习惯和生活基本能力，确保幼儿健康成长而指定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。二、幼儿园一日生活组织遵循的原则幼儿在幼儿园的一日生活都是课程，班主任在组织一日生活的各项活动中应该遵循以下几方面原则：（一）整体性原则把一日生活组织成为一个具有合理结构和内在逻辑联系的整体，使之发挥“整体大于部分之和”的效应，这是一日生活整体性组织原则的关键所在。（二）游戏化原则幼儿在游戏化的一日活动中，心理过程和个性

4、品质能得到更快更好的发展；游戏能提高幼儿的观察能力想象能力、创造能力；游戏可以促进幼儿社会交往能力的发展。（三）动静交替原则幼儿的年龄特点决定了他们的注意力集中的时间是短暂的，这就要求幼儿教师要根据他们的不同需要安排适宜的活动：活动形式适宜、时间长短适宜、活动内容适宜。其中，活动形式要求有动有静，让幼儿松弛有度，大脑的不同区域轮流运转，身体的大小肌肉都得到锻炼。（四）分散与集中原则个体、小组、集体活动相结合，灵活多变的活动组织形式，能满足幼儿多方面发展的需求，给予幼儿不同的帮助。（五）双主体原则一日生活组织是教师主动引导的

5、、幼儿积极参与的教育教学过程。教师和幼儿是同等重要、互为主体的，这种影响不是单向、线性的，而是双向交互的；不是一次性、间断的，而是一个链状循环的连续过程。（六）预成与生成相结合原则幼儿园的生活中处处可能蕴含着有价值的教育内容，教师可以随机将这些内容纳入计划，生成课程，这既可以看作是教育的生活化，也可以看作生活的教育化。活动内容幼儿行为要求来园及晨间活动·衣着整齐，愉快入园，有礼貌的和老师小朋友问好；·有礼貌的和家长告别；·进入教室将书包放在固定的地方，轻拿轻放小椅子；·学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感觉；·积极投入晨间

6、活动；·乘坐园车时，不喧哗、不拥挤、学会自我保护。三、一日活动常规实施细则来园及晨间活动活动内容教师工作要求来园及晨间活动·幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气；·以热情、亲切的态度接待幼儿，蹲下来和孩子亲密接触，稳定情绪，与家长交流幼儿情况；·晨间检查，幼儿面部、衣着、身体有无不适；·做好幼儿值日工作的组织与指导，组织幼儿晨间活动或体格锻炼，保证活动时间和运动量；·及时清点人数。应到、实到人数，未到人数以及原因，幼儿带药情况需注意的问题。进餐活动活动内容幼儿行为要求进餐活动·学习值日生工作，有秩序地分发餐具和食物，

7、感受为同伴服务的快乐；·愿意自己独立用餐，集中精力细嚼慢咽，吃完自己的饭菜（不偏食不剩饭菜），尽量保持桌面、地面及衣服的干净。活动内容教师工作要求进餐活动·组织好餐前活动，以讲故事、音乐欣赏及各类安静的桌面游戏为宜；·向幼儿介绍饭菜名称，激发食欲，使幼儿初步了解合理搭配，营养用餐的方法；·培养幼儿良好的饮食习惯，细嚼慢咽，不高声喧哗，不偏食，注意坐姿，掌握进餐时间（不超过30分钟），不过分催促；·指导幼儿做好餐后整理，及时收拾餐具，清洁桌面等，安排轻松安静的活动。课间操活动内容幼儿行为要求课间操·情绪愉快地参加锻炼，听口令

8、迅速排队，做操不喧哗、不推挤、精神饱满，动作协调、到位；·遵守规则，在体能活动中注意安全，学会自我保护，并能主动示意老师增减衣服。活动内容教师工作要求课间操·操前清点幼儿人数，检查衣着、鞋带，组织幼儿有序地到操场做操，注意随机进行安全提示；·注意运动量，精神饱满地与幼儿共同做操、舞蹈，指导幼儿按要求完成