班主任工作德育论文.doc

《班主任工作德育论文.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈高三班级管理中的体会高三年级可以说是学生生涯中学习任务最重、最紧张的时期，高三年级既是中学生学习生活的终点，也是他们即将跨入新生活的起点。作为高三年级的管理者和策划者，班主任工作的重要性不言而喻。在各项多而复杂的工作中，既需要我们更多的投入，更要讲究工作的方式方法。高三班主任工作的成败与否，将直接影响着高考教育质量的提高和学生的前途。因此，建设一支高素质的高三班主任队伍有着极其重要的现实意义。下面就本年度本人的一些做法谈谈自己在高三班级管理中的一些体会。(-)做好“鼓动激励的工作”，促进学生健

2、康发展，当好激励鼓动家。在高三阶段，学生学习紧张、压力增大以及过高的的期望值等都可能挫伤学生学习的积极性和自主性，使他们意志消沉，乃至对前途悲观失望。特别是几次模拟考试中学生成绩的正常起伏变化对学生的影响是非常大的。我主张以鼓励为主，满足学生心理需求，从而激发他们的学习自信心。所有的学生都自尊、自爱，有好胜心，都渴求同学、老师、学校对他们的信任、尊重、理解。因此我密切关注学生，充分满足他们多方面的需求，积极做好鼓励工作，具体做法如下:利用班级布置创造紧张有序的复习氛围，：教室前面是“分秒必争，锦绣

3、人生”的标语，后面是同学们集体的心声“我要上大学”，四周还配上励志名言警句。同时我还要求每个同学找一句名人名言作为自己的座佑铭，轮流写在班级的小白板上，不仅鼓励自己也能激励其他同学不断进步。注重鼓动激励的经常性。学生取得优良成绩时，要及时鼓动，引导学生总结自己的优势，勇往直前，取得最后的胜利；当学生成绩不理想时，要以急学生所急的心态，及时帮助分析，通过鼓动性的语言，告诉学生还有希望，坚定信心。要利用好每一次考试成绩，对学生实施鼓励，不仅要对学习成绩优秀、进步明显的进行鼓励，更要对一时成绩不理想的学

4、生进行安慰，找出他们的闪光点和进步学科，认真总结其经验与体会，使之在今后学习中发扬光大。在此基础上，认真指导他们搞好学习反思，找出失败的原因，拿出得力措施,抓紧迎头赶上。要利用班会，课余时间、谈话、课堂教学和家长访谈等机会不失时机地对学生进行鼓励，要在学生中广泛开展相互鼓励活动，营造赏识激励的氛围。——注意鼓动激励的方法。大道理要讲，小道理也要讲；眼前的要讲，将来的也要讲；理想的要讲，现实的也要讲。一要抓目标激励，分层次目标激励法。在高三第一次月考之后,我就鼓励同学们根据月考成绩给自己确定一个赶超

5、的目标，这个目标必须是同班同学，每次考试后我和同学们一起探讨目标的达成率，表扬那些实现目标的同学，由于同学们的每次成绩都会有不同程度的上下浮动，通过和目标同学的相互比较，整个班级形成了你追我赶的学习氛围。二要抓榜样激励。榜样的力量是无穷的，通过高考状元视频、历届优秀校友、身边进步的同学的事例，让学生感知到别人行我也行。三可以采用现实激励法来鼓动。比如二本和三本几万元的学费差距就很令学生动心，因为学生会考虑到家庭承担不了读三本的费用而竭尽全力要考二本。——注意鼓动激励的时机。我注重从学生的学习、生活

6、的点滴中找到他们的闪光点，及时抓住这些闪光点，表扬学生，鼓励学生，满足他们受关注的心理需求，帮助学生树立自信心，从而端正学习态度，提高学习效率。此外我抓住激励学生的两个最佳时机：一个就是他们在努力而略见成效之时，即他们初尝成功的甜头、充满信心的时候；另一个就是在他们尝到失败的苦果情绪低落之时。文科的很多学生成绩不稳定，所以成绩出现起伏是常有的事，每次考完试后，我都充分肯定学生成绩，侧面指出他们的不足，鼓励他们更上一层楼。因此激励时机选得好，取得的成效就会更佳。(-)做好学生的心理医生随着高考时刻的

7、临近，一些高三学生心理日渐变得复杂起来，情绪极不稳定，特别需要得到心灵宽慰，得到一些方面的指导。因此，尽管这时班主任的各项工作显得格外繁忙，但必须还要挤出相当的时间来，特意走近学生，认真倾听班级里每一个学生的心声。当学生遇到挫折时，我能及时与之交流，充分倾听他的想法及苦恼，帮助他树立起战胜挫折的自信心，对学习成绩优秀的学生通过交流、观察，可以指导他们自己正确定位，克服负重心理，为他们减压,对中等生要指明其前进的方向，给其拼搏的动力和勇气；帮助他们提高耐挫力,恢复积极的心态；对学习成绩暂时比较落后的

8、学生，要找准“落脚点”，让其有为,抓住“闪光点”，帮助其分析学习的障碍和心理障碍，增强其学习信心。陈某某，班上的一位女同学在高二分班时学习成绩在班上是十多名，在上高三后的前两次考试中，都在班上三十多名徘徊，我和她交谈时了解到，这个学生思想上压力很大，对自己的期望也非常高，这种情况对她的打击很大，我指导她要相信自己，不要被一两次考试不理想所打倒放下包袱，面对现实，从头开始,步一个脚印向前进步。几次交谈后该生情绪变得比较平稳，学习上也更专注,结果在市质检、省质检中成绩稳步上升。在高三，