班主任工作德育论文

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1、班主任工作德育论文　　十年的班主任工作使我感受最深的是:要做一个出色、成功的班主任,必须要有“三心”,那就是爱心、耐心和责任心　　案例一：身教重于言教　　孔子说：“其身正不令而行其身不正虽令不从”作为教师我们的一言一行都对学生起着潜移默化的作用尤其是小学生他们的模仿力就更强了在许多事情上我觉得身教重于言教记得我刚接手现在所带的五年级时由于学生人数多再加上没有形成良好的卫生习惯每次进教室看到教室的地面上都是纸片乱飞我说了好几次都不见效于是我每次在教室转的时候只要看到地面上有纸片就弯腰把它拾起来然后放进教室的垃圾箱里学生看见我这样做也纷纷动手捡拾自己桌子下面的纸片时间长了学

2、生的卫生习惯也养成了不再往地面乱扔废纸教室里的卫生也好起来了并且他们还把这种习惯带到校园里只要看到地面上有纸片就会随手捡起来扔到垃圾箱里　　案例二：对待学生要有耐心　　教育学生是一个特别复杂的工作要求我们教师不仅要有知识同时对待学生还要有一定的耐心尤其是学生犯错误时我们教师不能够只是一味的批评指责而要找到其错误的根源然后耐心进行教育转化让他认识到自己的错误然后主动改正　　XX年冬季因工作需要学校对部分教师的任课情况进行了调换我也接手当五年级的班主任当时班上的数学课换给另一名教师带由于对新教师的不适应班上有一名叫李慧的学生就煽动几名学生和老师做对不听老师的课不交作业就连考

3、试也一个字不写数学老师几次找到学校要求调课作为班主任的我得知这一问题后找到这名学生耐心询问深入班级了解情况得知是现在的教师讲课语速快没有原来的教师讲课听的清他们才这样做的　　得知这一情况我对这名学生进行了耐心的教育：“有问题不告诉我呢班上还有那些问题需要解决的你这样做对老师辛苦的备课、讲课而你却什么也没学到你的这种做法对得起老师这是对老师的不尊重你知道”经过长时间的交谈这名学生深感内疚主动找到数学老师承认错误决心好好学习数学老师也改变了教法全班学生很快接受了　　案例三：对待学生要有爱心　　爱心是一个班主任管好班级的基础只有爱学生学生才会信任你记得我原来带过一个叫黄开立的

4、学生他家里很贫穷并且他的母亲精神有问题可能因为这些原因他一直都很自卑学习也不太积极并且在班上经常搞恶作剧但是我对他的关爱改变了他那是一个下大雪的早晨我在教室上早读在转的过程中发现这位学生竟然光着脚没穿袜子坐在教室里上课我二话没说立刻到商店里买了一双棉袜把他叫到我的办公室里让他穿上他当时感动得泪流满面对我说“谢谢你老师！”我拍了拍他的肩膀对他说：“到教室好好学习吧！命运是靠自己改变的！”从此他好像明显变了一个人不但自信起来了而且学习也直线上升我想这就是爱心感化的结果吧！　　案例四：对学生要有宽容之心　　因为每一个人都会犯错误对小学生来说更是这样那就要求我们要正确看待学生的

5、错误通过宽容之心让他们自觉改正错误记得班上有个叫余强的学生从小父母外出打工上学了也是奶奶照料没有得到很好的家庭教育学习也落后上学期期中考试后害怕成绩不好在班上爬不起头就在考完的当天下午他约同班上两个学习较差的同学跑了我得知后第一时间报告学校,并通知家长协助寻找我带领学生和其他教师找到晚上九点多还不见踪影在与其他学生交谈中了解到他们好像向县城方向去了我迅速让家人用摩托带着追赶然而跑了三十多里路也没见踪影每当拦住过往车辆的司机询问时都说你们跑过了在后面而返回再找还没有无奈之下我只好一人步行在公路上寻找黑暗中,我就静静的站在公路上不动冬季的寒风冻得我直打寒颤5分钟、10分钟、

6、30分钟过去了突然发现公路旁的排水沟里黑影一动,我推开手电,终于看见三名学生在公路旁的下水道里钻出来了面对这一情况我什么也没说学生跟着我向返校的路走去走到一个商店门口我买了三包方便面塞进了学生手中说：“你们饿了吧赶快吃！”看着我冻僵的手三名学生留下了眼泪回校后家长、教师聚集在一起面对家长的愤怒、教师们七言八语的批评我却平静地说三名学生没有逃跑他们准备到亲戚家去面对班主任第一次在家长面前撒下了谎三名学生心里明镜似的那个星期我没有回家而直接去了那三位学生的家现在余强同学不断表现很好而且还当上了班长因此每次学生犯错误时我对他们都很宽容我觉得只要他们能够改正错误就是好学生“人非

7、圣贤孰能无过”呢然而宽容并不意味对他们放纵改正错误之后还是要对他们从严要求作到防微杜绝从源头上教育他们制止他们犯错误　　关心、理解、尊重、信任是增强师生之间情感的纽带沟通师生间心灵的桥梁构筑良好师生关系的保证是形成良好的校风、班风的基矗　　当教师是一种良心活要想当一位好教师很难当好一位班主任更难