新课程中小学外语课堂教学评价标准.doc

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1、：Y协越：刨翱：酶￡新课程中小学外语课堂教学评价标准3、日、V％索刨Ⅵ目标学习学与教评价标准对学生评价对教师评价知识与技能知识积累与疏导语音、词汇、语法、功能和话题等语言知识，教师设置教学疏导得法，学生自主学习主动性强，知识积累内化。认知率％场景设置A、B、C技能掌握与指导听、说、读、写等语言技能，教师指导有序，学生眼、耳、脑、体、心协同开动，充分高效利用教育资源，学技掌握熟练。利用率％情景开发A、B、C过程与方法智能提高与训导认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等学习策略，教师训导有方，学生提出原生性问题多，师生、生生互动，教育情境转换及

2、时，学生智能提高明显。互动率％情境优化A、B、C情感态度与价值观情意修炼与开导国际视野、祖国意识、合作精神、自信意志、动机兴趣等情感态度，教师开导得当，课堂教学情境有美感，学生高度投入，情意修炼自觉。投入率％意境生成A、B、C观念确认与引导文化知识、文化理解、跨文化交际的意识和能力等文化意识，教师弓}导适当，学生普遍领悟，思想观念确认接受。认同率％意向明确A、B、C统计将“五率”统计平均值为达标率，在括号内填写统计个数。达标率％A、B、C()()()总体评价等级：评价人：时间：被评价班级班集体建设表现简况被评价教师在班集体中角色表现简况