检查与更换喷油器稿创新杯说课大赛国赛说课课件.doc

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1、检查与更换喷油器说课稿汽车给我们千家万户带来便捷，同时也推动着我国经济快速发展,当汽车出现故障时却给我们带来很多不变。各位评委、各位老师，大家好！我来自宁波市镇海职业教育中心学校马贺品，我今天说课的题目是“检查与更换喷油器”，接下来我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程和教学反思五个方面进行阐述。一、教材分析1、教材我的教材选自高教出版社左适够老师主编的《汽车结构与拆装》。本课内容选自项目四活动三的部分内容,授课为2课时。2、教学目标教学目标是课堂教学的标志，基于对教材的分析和学生学情的剖析，对此我制定的教

2、学目标如下：在知识层面上通过实践操作深入了解喷油器的作用、组成和分类，进一步掌握它的工作原理。在技能层面上学会喷油器的检查方法，掌握喷油器的更换工艺流程。在情感层面上让学生体验互帮互助，共同提高的乐趣，分享成功的喜悦。3、教学重点、难点基于以上教学目标，本节课的重点应设定为：让学生学会动手，能够掌握喷油器的检查方法与更换工艺流程。难点让学生学会动脑，理解喷油器更换工艺流程。二、学情分析本节课的讲授对象是汽修专业高二的学生。学生已经学习了汽车构造、工量具使用等相关知识，这些内容为本课的学习做好了知识与技能的准备，由

3、于对生活的追求和向往，奔驰、宝马、布加迪成了他们想拥有和奋斗的目标。但是在平常学习过程中，我也发现了一些问题，他们普遍存在专业基础不扎实，学习兴趣不高，不自信，挫败感强，导致动手能力较差。面对存在的问题，我觉得应该加强实训操作，持续不断的鼓励和有效的激励也是少不了的。三、方法分析阿基米德说过：给我一个支点，我可以翘起整个地球。为了让学生达到手脑并用的效果，有效突破教学重点、难点，我在本课教学中坚持在以“学生为主体，教师为引导”下，采用案例导入、任务驱动、体验探究、情景教学等教学方法。在传授知识的同时，使学生掌握科

4、学有效的学习方法，显得尤为重要。本节课主要通过小组讨论、动手实践、总结归纳来培养学生自主参与、合作交流的机会，化被动学习为主动学习，使学生在“动”中体会到“学”的乐趣。四、教学过程教学过程分为四个环节：分别是案例导入、新课教学、实战演练和知识盘点。在上课之前首先进行组织教学。组织教学：我将教学区分为理论和实操教学区，课前2分钟学生排着整齐的队伍进入理论教学区，按照要求入座后，进行安全学习、基础学习、讨论学习；待理论教学完成后，进入实训操作区。1、案例导入—激发兴趣开始上课，我们通过网络电话电视直播系统将校企合作4

5、s店维修现场引入教学课堂，4S店工人师傅正在维修轿车，初步诊断出是喷油器故障，需要更换喷油器。师傅提问：你了解喷油器吗？你能为该车更换喷油器吗？让学生产生强烈的岗位意识，激发学生寻找问题原因和解决问题过程，带着这些问题，进行理论学习。在整个教学过程中,网络电话电视直播系统一直保持连线状态，学生、教师、4S店工人师傅之间进行直接互动，现场答疑。这样的逼真教学环境不但使学生学的真切、更提高了教学效果。2、新课教学—提升能力理论学习以适用够用为原则，来帮助学生进行喷油器知识的意义建构。首先进入论一论环节，学生们根据所学

6、知识和教师发放的资料来完成问题。1、当喷油器损坏后，车辆会出现什么状况？2、在什么情况下需要更换喷油器呢？教师作出正面引导，学生们进行讨论。其次进入学一学环节，教师发放工作任务书，学生们通过自学教材、自学维修手册、观看视频等方式来完成任务书的内容。再次进入理一理环节，每组学生派一位代表上台讲述本组完成的情况，针对存在的问题，教师进行一一讲解。因为，拆装工艺流程为本节课的重难点，所以，在本环节我采用小组成员向组长口述检查与拆装工艺流程的方法来理解检查与拆装工艺流程，这样可以让每位学生在动手操作前熟练掌握理论工艺流程

7、，之后教师通过抽查的方式了解学生掌握的情况，确保学生操作的安全性和准确性。最后进入练一练环节，教师示范，学生模仿：教师用规范的动作进行演示，边操作变强调技术要领和注意事项。一旁的学生观察思考，边做记录，然后老师选择操作能力相对薄弱的学生进行模仿练习，教师随时指导。这一步是突破教学难点的关键，并对偶发的各种问题进行分析，马上提出有效的改进方法，为学生独立坚决问题提供帮助。为培养学生团结协作，互帮互助的能力。我将学生分成5个小组，各小组要求站位，其中，A同学操作；B同学配合A同学指导操作；C同学按照拆装的标准操作流程

8、进行评分；D同学按照工厂管理“7S”标准进行评分，如此四人构成一个合作实践小组，在实践的过程中，通过不断的角色轮换来完成喷油器检查与更换，直到每个人学会学好。这一步是本节课的重点，虽然学生们有过类似的训练，能够进行简单的操作，但老师要经常巡回指导，提醒学生注意拆装顺序，及时纠正错误。由于引入了信息化的教学环境，学生在操作过程中遇到问题时可以根据教师演示的视频进行操作，也可