《神笔马良》PPT课件.ppt

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1、安吉县溪龙小学麻振华神笔马良边听边思考：这部分内容讲了马良和神笔之间的哪件事？从前，有个孩子叫马良。他很喜欢画画，可是家里穷，连一枝笔也没有。一天，他放牛回来，路过学馆，看见里面有个画师，拿着笔在给大官画画。马良看得出神，不知不觉地走了进去。他对大官和画师说：“请给我一枝笔，可以吗？我想学画画。”大官和画师听了哈哈大笑，说：“穷娃子也想学画画？”他们把马良赶了出来。马良气呼呼地说：“我偏不信穷娃子就不能学画画！”从此，马良用心学画画。他到山上去打柴，用树枝在沙地上画天上的鸟。他到河边去割草，用草根在河滩上画水中的鱼。他见到什么就画什么。有人问他说：“马良，你学会了画

2、画，也去给那些大官们画吗？”马良摇摇头说：“我才不呢！我专给咱穷人画！”日子一天一天过去，马良画画进步很快。可是他依然没有笔。他多么盼望有一枝笔啊！盼望有笔默读课文9—28自然段，思考：文中写了马良和笔之间的哪几件事？借助课文中的句子，或者自己的话尝试用关键词概括。（）有笔→（）神笔→用笔（）→（）神笔→用笔（）1—89—1011—1617—1920—28《神笔马良》助学单画什么就有什么。默读课文，找一找哪些句子在具体地写“画什么就有什么”？请把这样的句子画下来。他立刻拿起笔在墙上画了一只公鸡。奇怪，公鸡活了！它从墙上飞下来，跳到窗口，喔喔地叫起来。马良拿出神笔，给他们画

3、了一头大耕牛。“哞——”耕牛下地拉犁了。马良用神笔在墙上画了一扇门，一推，门开了。马良早已画了一匹快马，骑上马跑远了，哪里还追得着！马良用笔点了几点，海中央出现了一座金山，金光闪闪，满山是金子。马良画了几笔风，桅杆上的帆鼓起来，船直向海中央驶去。马良又加上粗粗的几笔风，大海涌起滚滚的波涛，大船有点儿倾斜了。马良不理他，还是画风。风更猛了，海水咆哮起来，山一样的海浪不断地向大船压去。你觉得哪一处最神奇？他立刻拿起笔在墙上画了一只公鸡。奇怪，公鸡活了！它从墙上飞下来，跳到窗口，喔喔地叫起来。马良拿出神笔，给他们画了一头大耕牛。“哞——”耕牛下地拉犁了。马良用神笔在墙上画了一扇

4、门，一推，门开了。马良早已画了一匹快马，骑上马跑远了，哪里还追得着！马良用笔点了几点，海中央出现了一座金山，金光闪闪，满山是金子。马良画了几笔风，桅杆上的帆鼓起来，船直向海中央驶去。马良又加上粗粗的几笔风，大海涌起滚滚的波涛，大船有点儿倾斜了。马良不理他，还是画风。风更猛了，海水咆哮起来，山一样的海浪不断地向大船压去。画什么就有什么。马良恨透了大官，站着一动不动，大声说：“我不会画！”马良想夺回神笔，就一口答应说：“好，就给你画一回吧！”马良恨透了大官，站着一动不动，大声说：“我不会画！”马良想夺回神笔，就一口答应说：“好，就给你画一回吧！”马良恨透了大官，站着一动不动，

5、大声说：“我不会画！”马良想夺回神笔，就一口答应说：“好，就给你画一回吧！”画不画？《神笔马良》助学单1.我赞成（画、不画）★2.我能在文中找到与理由相关的句子，并把它画下来。★★3.我能用关键词写出自己的理由：★★★1.分组：支持同一观点的5-6人就近组成一个小组。2.讨论：将关键词填入“理由圈”中，还可以结合讨论，补充其他的理由。3.汇报：每个小组派一位代表汇报。我们小组赞成（画、不画）理由1()理由2()理由3()……画不画无理贪财瞧不起专给穷人画夺回神笔引诱大官保护村民翻了，大船大官他们沉到海底去了。马良又回到村里，给穷人画画。谢谢！