幼儿园小班教案《1，2，3到动物园》含反思.doc

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1、幼儿园小班教案《1,2,3到动物园》含反思【活动目标】1、尝试将动物按照数量(5以内)从少到多排列，并根据动物喜好和数量进行对应匹配。2、积极参与活动和操作，荫发对小动物的喜爱。3、引导幼儿对数字产生兴趣。4、能与同伴合作，并尝试记录结果。【活动准备】经验准备：幼儿事先对动物的习性有简单了解。物质准备：(1)教师演示用白板课件；(2)幼儿操作材料：操作卡：一面为五节火车厢，一面为动物表格;五种小动物图片若干张;人手一份操作卡片。【活动过程】一、播放火车音效，导入活动。播放火车汽笛声师：听，这是什么声音?嘟!嘟!咔擦咔擦，开

2、往动物园的火车进站了。司机叔叔在和我们打招呼呢！二、比较数量多少，动物上车。1、观察车厢。师：这列火车可真长呀，我们一起來数一数有几节车厢。2、数小动物。师：小动物们都赶到火车站准备上车啦!瞧瞧，来了哪些小动物呢？小结：喔，来了大象、狮子、长颈鹿、河马、棕熊。一共有儿种小动物？师：分别有几只呢?谁來数一数？小结：一共来了一头大想、两只河马、三只长颈鹿、四只狮子、五只大象。3、听音效，帮小动物们找车厢。师：小动物不知道自己应该坐在哪节车厢，我们听听司机叔叔是怎么说的？师：司机叔叔说了什么呢?怎么帮助小动物找座位呢?喔，帮助小

3、动物找车厢的时候呀，耍按照小动物的数量从少到多找。什么叫做“从少到多排”？喔，最少的排在第一个，那谁坐在第一节车厢呢?大象，因为只有一头大象，数量最少。那坐在最后一节车厢的小动物数量最……?应该是谁做最后一节车厢?棕熊数量最多，有几头？师：还有三节车厢空着呢，可别忘了也是要按照从少到多的方法排喔！4、幼儿操作，尝试动物与车厢匹配。师：孩子们，请你们帮助小动物找车厢吧！5、检验并纠错。师：火车马上就要出发了，你们帮助小动物们找到自己车厢了吗?谁愿意到前面来试一试?三、猜测动物喜好，动物喂食。1、出发去动物园。师：火车岀发啦，

4、咔擦咔擦，嘟嘟!火车到站啦!动物们高高兴兴的來到了动物园，小动物们非常感谢我们的帮忙，邀请大家去动物园玩呢!先来找找小动物们都在哪儿？（池塘边有两只河马，树林边有三只长颈鹿……）2、提出问题，帮助幼儿了解动物喜欢吃的食物。师：啊呀，中午吃饭时间到了。小动物肚子咕噜咕噜叫呢，怎么办呢?你们愿意给小动物喂好吃的吗？师：那你们知道这些小动物喜欢吃什么吗?喔，大象喜欢吃黄黄、弯弯的……?那长颈鹿最喜欢吃什么呀？……3、个别示范，幼儿操作。师：那我们来喂小动物吃东西吧，谁来试试看?别忘了，要给小动物吃他们喜欢吃的东西喔。请你告诉大家

5、，为什么你要给河马吃两堆草?喔，因为有两只河马，所以耍给他们吃两堆草，不多也不少。师：原来，我们在喂小动物吃东西的时候要先想想他喜欢吃什么，然后数一数有几只小动物，有几只小动物就送几个食物。师：小朋友们，把你们带的好吃的也送给小动物们吧，记住有儿只小动物就给儿个爱吃的食物，不多也不少。4、检验并纠错。师：你们都给小动物喂了好吃的了吗?谁来说一说你给小动物都吃了几个食物？四、结束活动师：今天呀我们帮助小动物搭了火车，还给小动物喂了好吃的东西，可真开心呀!火车要开车了，我们要回家了，跟小动物们说再见吧!再见！【教学反思】整个活

6、动开展下来，我发现了以下几个问题：一、幼儿的前期经验准备不充分。整个活动是围绕五种小动物开展的，幼儿不仅要知道五种小动物的名称和特征，并且要了解五种小动物分别喜爱吃的食物。那么，这就需要教师在开展活动前做好经验的丰富，有了这些经验基础才能保证活动的正常开展。二、学具的制作。岀于节约的目的，操作卡并没有进行塑封，小的操作材料上贴上双面胶以后，幼儿不太会撕，而且很容易就把纸撕坏。有些幼儿的不敢撕、不会撕，就使得活动时间加长。另外，我们在设计操作材料时，在喂食的环节中每个食物设置了三种数量，其中一种是正确的数量，其他两种为干扰项

7、。这里需要幼儿排除两个干扰项选择出正确数量进行匹配，对于小班下学期的幼儿来说有比较高的难度。可以将干扰项改成一个，既能对幼儿产生一定的干扰，但是在难度上又有了下降。三、课件的制作。课件的背景图颜色太为艳丽，与火车和动物的颜色融合在一起，不利于幼儿观察。火车出场的音效不贴合现代化，显得比较落后。另外，司机叔叔的录音太快、太长，没有突出操作中的要点和方法。导致播放一遍录音后，只有个别幼儿听出了“帮助小动物找车厢”、“多”、“少”等字词。小百科：动物园是搜集饲养各种动物，进行科学研究和迁地保护，供公众观赏并进行科学普及和宣传保护

8、教育的场所。