教案23.会走路的树.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放堂二次备课二次备课内容23．会走路的树教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课８个生字，理解生字组成的词语。3．培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。教学重、难点：识字、写字、朗读课文，领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜欢驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。教具准备：生字卡片教学挂图教学时间：三课时教学过程：第一课时一、导入。会走路的树？这是怎么一回事呢？人旬从什么地方看出来的？板书课题，齐读。看了这个题目，你想知道什么？二、初读课文。1．自己小声轻读课

2、文，要求：读准字音，不添字，不漏字。2．出示词语：早晨好奇陪伴有趣美丽大概激动脚（1）自由读。（2）这课中，你要提醒大家注意哪些字的读音？（3）开火车读词，指名读，齐读。（4）去拼音读。3．再读课文，要求把句子读通顺。4．课文有几个自然段？指名分段读课文。师生一同评议。5．默读课文，勾划出文中不理解的词句。6．讨论交流：驯鹿：哺乳纲，鹿科，雌雄都有角，亦称四不象。大概：副词，表示有很大的可能性。激动：（感情）因受到刺激而冲动。7．再读课文，把你认为难读的句子多读几遍，注意停顿看谁读得最通顺。8．默读课文，思考：树怎么

3、会走路呢？会走路的树到底是指什么？三、指导生字。1．出示生字。2．说一说你用什么方法记住了这些字？3．学生描红，注意姿势。4．教师范写指导，学生练习写字。观察“丽”字，写时应注意什么？学生发言后范写。观察“角”字，生板演，其他注意看，评。四、作业：1．朗读课文，以及田字格中的生字。2．抄写生字。3．正确地朗读课文。第二课时堂二次备课二次备课内容一、品读课文，体会驯鹿爸爸与小鸟之间的美好交往。1．播放百鸟欢叫的优美音乐，老师声情并茂地朗读：“春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。”（老师贴驯鹿爸爸的图）读了这一部

4、份你读懂了什么？这会走路的树是什么？（鹿的角）2．孩子们，听了朗读，你有什么感受？（感受到春天很美；感受到一棵金色的小树很美丽。）3．是呀。春天的早晨多么美好，一棵金色的小树在树林里走来走去更美丽。这时，一只小鸟在树上看见了这棵会走路的树，十分好奇，小鸟问了些什么？（老师贴小鸟的图）请孩子们翻到课本的128页，谁来学着小鸟的样子问一问？（指名读、评议、挑战读）4．小鸟看到了，小鸟是怎么做的？请孩子们自读２、３自然段，然后同桌交流。5．谁能用书上的句子，通过美妙的朗读来回答。（指名读有关的句子）6．是呀。小树带着小鸟玩

5、了好长时间，（贴小鸟到驯鹿爸爸角上）才把它安全地送回家，小树多么喜欢、关心小鸟呀。那我们一起来读好这段话，通过朗读把小树对小鸟的喜欢，关心表达出来。（齐读第２自然段）7．小树天天来陪小鸟，小鸟跟着小树去了哪些地方？看到了哪些有趣的东西？请孩子们开动小脑筋，大胆想像吧。（指名读）8．孩子们的想像力真丰富！因为小树的热情友好，使小鸟增长了许多知识，他们成了一对形影不离的好朋友，他们过着无比自由、幸福快乐的生活。我们一起去感受一下吧。（齐读第３自然段）9．孩子们的朗读让我感受到了好朋友的幸福快乐。可再好的朋友，也有分开的一

6、刻。终于有一天，小鸟长大了，他不得不与小树告别。小鸟与小树告别时会说什么呢？请在４人小组里说一说，比一比，看谁说得最棒。10．是呀。小鸟依依不舍地向小树告别，飞向了远方。（老师取下驯鹿爸爸和小鸟图）二、品读课文，感受驯鹿儿子与小鸟相见的惊喜与激动。1．一年过去了，小鸟十分想念那棵会走路的小树。春天一到，小鸟便追不急待地飞了回来。（贴小鸟图）这时，一只美丽的小鹿走了过来。（贴驯鹿儿子图）当小鸟看到这只美丽的小鹿时，他们会说些什么？请自读第５～９自然段。（学生自读）2．小鸟问了些什么呢？通过美妙的朗读来回答。（指名读）为

7、什么小鸟会把小鹿当成一棵会走路的树呢？（指名说）（小鹿的角就像树的树枝。）请你来学着小鸟的样子问一问？（指名读、评议、推荐读）3．小鹿是怎么回答的？谁来读一读？（指名读）。孩子们，你从小鹿的回答中知道了什么？（去年那棵会走路的树是小鹿的爸爸。）再仔细读读，会有新的感受。你还知道了什么？（我知道了小鹿的爸爸很想念小鸟。）你从哪里体会到的？（从“常常”这个词体会到的。）（指名读）4．当小鸟知道小驯鹿的爸爸就是自己日思夜想的好朋友的时候，小鸟的心情怎样？谁来读读小鸟说的话？（指名读、男女生赛读）5．小驯鹿也激动起来，怎么说

8、的？（指名读、齐读）6．是呀。小鸟终于见到了自己日思夜想的好朋友的儿子，多么激动，多么高兴！请孩子们３人为一组，自由组合，分角色朗读、表演５～９自然段，最后评议，评选“最佳小组”。堂二次备课二次备课内容7．请３个学生到前面表演，其余孩子观看、评判。三、拓展、续讲故事。1．小鹿让小鸟停在它自己的角上，向自己的家快速奔去。（贴小鸟到小驯鹿角上）小鸟