教学参考教学大纲.doc

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1、教学方法和教学形式建议1．根据各章教材内容特点，做好多媒体教学资源一体化设计方案，使面授、自学、讨论、实践等各种形式相互结合，获得良好的学习效果。2．加强学法辅导，帮助学生运用好多种媒体教育资源，开展学习交流活动。3．本课程兼具理论性和实践性，在理解课程基本概念的基础上，重点掌握中学化学课程与教学论的基本原理、具有中学化学教学的基本能力。因此，在教学过程中，要引导学生参与设计、开发中学化学教学系统，应选择适当的课程价值取向完成相应的活动设计任务。鼓励学生将设计的教育活动方案运用于教育实践，并开展教育反思，

2、帮助改进本人的教育、教学工作。4．安排好教育实践环节。组织学生进行中学化学教学的观摩，完成见习报告。第一章初中化学课程（一）教学目标1.认识初中化学课程的价值。2.了解初中化学课程的设置形式。3.熟悉义务教育阶段化学课程标准的基本理念、结构与特点。4.理解初中化学课程总目标，认识化学课程目标的子目标。5.理解化学教学内容的选择依据，理解化学教学内容的组织策略。6.了解中学化学课程发展的趋势。（二）教学重难点重点：熟悉义务教育阶段化学课程标准的基本理念、结构与特点；理解化学教学内容的选择依据，理解化学教学内

3、容的组织策略。难点：理解化学教学内容的选择依据，理解化学教学内容的组织策略。（三）课时分配8课时。（四）教学提纲第一章初中化学课程第一节认识初中化学课程的价值一、义务教育阶段化学课程的价值二、义务教育化学课程的基本理念第二节了解初中化学课程的设置一、不同时期初中化学课程的设置二、初中化学课程的设置形式三、初中化学课程为何开设在九年级第三节解读初中化学课程标准一、化学课程标准的组成二、理解初中化学课程目标三、分析初中化学课程内容第四节中学化学课程发展趋势一、以培养学生科学素养为目标二、课程内容的生活化与情境

4、化三、课程设置趋向多元化与综合化四、改变化学学习的方式五、化学教育技术的现代化六、革新化学教育评价方式七、重视与人文教育的有机结合第二章初中化学学习过程与方式（一）教学目标1.深刻理解学生是化学学习的主体。2.知道兴趣和动机是影响学习的最重要的两个动力因素。3.理解自主、合作、探究和网络的化学学习方式。4.知道常见的化学学习方法。5.理解具有代表性的学习理论，如建构主义学习理论、同化学习理论、信息加工理论。6.熟悉中学化学学习内容及其分类。7.了解九年级学生的学习特点与现状。（二）教学重难点重点：深刻理解

5、学生是化学学习的主体；知道常见的化学学习方法；熟悉中学化学学习内容及其分类。难点：熟悉中学化学学习内容及其分类。（三）课时分配8课时。（四）教学提纲第二章初中化学学习过程与方式第一节认识学习过程一、学习过程二、化学学习过程第二节认识化学学习方式一、自主学习二、合作学习三、探究学习第三节分析影响化学学习的因素一、化学学习兴趣二、化学学习动机和学习需要三、化学学习能力因素第四节分析初中化学学情一、化学学习内容分析二、化学学习者分析第三章初中化学教学过程与模式（一）教学目标1.知道化学教学过程是一种特殊的认识和

6、交往过程，是一个师生互动的平衡过程，也是一个诸要素相互作用的系统过程。2.知道化学教学模式与化学教学方法的区别与联系。3.比较不同教学模式的理论基础、使用条件和操作流程。4.较为熟练地掌握至少三种以上教学模式的使用方法。5.了解常见的化学教学方法。6.较为熟练地使用三种以上的教学方法。（二）教学重难点重点：知道化学教学过程是一种特殊的认识和交往过程，是一个师生互动的平衡过程，也是一个诸要素相互作用的系统过程。难点：较为熟练地使用三种以上的教学方法。（三）课时分配6课时。（四）教学提纲第三章初中化学教学过程

7、与模式第一节认识化学教学过程一、化学教学过程是一种特殊的认识和交往过程二、化学教学过程是师生互动过程第二节化学教学模式一、赫尔巴特阶段教学模式二、布卢姆掌握学习教学模式第三节常见的化学教学方法一、引入方法二、展开方法三、结束方法第四章初中化学教学设计（一）教学目标1.知道化学教学设计要从教学系统的整体出发，考察整体与要素之间、要素与要素之间的相互联系、相互制约关系。2.认识化学教学设计系统的层次结构，即课程层面、学期或学年层面、单元层面、课时层面。3.学会课时教学设计的方法与技巧，即从教学目标、教学内容、

8、教学方法、教学情境、教学流程、教学评价这六个方面展开化学教学设计，并且在设计各项内容时，一定要考虑四个限定因素：化学课程标准、学情分析、教师特点和教学条件，尤其是学情分析最为重要。4.知道化学课型常常分为新授课、复习课和练习课。5.初步学会九年级化学五个一级主题新授课的设计方法。6.知道复习课和练习课的教学设计比新授课更富有挑战性，它对教师的教学经验要求较高。（二）教学重难点重点：知道化学教学设计要从教学系统的整体出发，考察整