2012小学信息技术教师技能竞赛试卷.doc

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1、2012年小学信息技术教师技能竞赛试卷说明:1、本试卷全卷共13页,分五大题,满分100分,考试时间2.5小时。2、请考生在答题卷上作答。3、文件保存格式:抽签编号,例如小学**号一、单项选择题(40小题,每小题1分,共40分)1.通过“神舟八号”飞船自带的3种形式的“眼睛”(摄像头)实时拍摄的视频,人们能够观看“神八”与“天宫”首次成功交会对接的全过程。拍摄视频的过程属于()A.信息的采集B.信息的编码C.信息的加工D.信息的表达2.自福岛核电站发生核泄漏后,在日本许多地方都对农作物进行定时辐射量的检测,如第2题图所示。这种获取辐

2、射量数据信息的主要方法属于()第2题图A.现场观察B.遥感遥测C.网络通讯D.化学实验3.“某商场举办5周年店庆促销活动:在店庆当日所有商品5折销售”。该事例主要体现了信息的()A.可加工性B.载体依附性C.可存储和保留D.时效性4.“某商场的店庆促销活动之一:店庆日购物满500元可在5折优惠后再减100元,否则只打5折”。用算法描述这一问题,可采用的算法结构是()A.顺序结构B.分支结构C.循环结构D.树形结构5.小辉运用“除2取余”的方法将十进制数39转换为二进制数,运算式如第5题图所示,根据运算式可知十进制数39转换成二进制数

3、为()第5题图A.111001B.1110010C.100111D.01001116.下列将十六进制数(1101)16转换成十进制数的算式中,正确的是()A.1×163+0×162+1×161+1×160B.1×23+1×22+0×21+1×20C.1×23+0×22+1×21+1×20D.1×163+1×162+0×161+1×1607.某网络设备的硬件地址用24个二进制位表示。下列十六进制表示的地址中,与之对应有效的是()A.22EA1BB.1A1BC.2663CCFFD.6F10HH8.在搜狐主页中,先单击“科学技术”类别,再

4、选择“科学普及”类别,最后单击“中国公众科技网”,这种信息检索方法属于()第13页共13页A.主题目录检索B.搜索引擎检索C.特色信息检索D.元搜索引擎检索9.一个英文字符的内码存储占用一个字节,而一个汉字内码存储占用至少2个字节,以下属于其中的原因的是()A.汉字的读音较多B.汉字的笔画较多C.汉字的数量较多D.汉字的字体较多10.用WinHex软件观察字符“hold”内码,结果如第10题图所示,则字符“Held”的内码为()第10题图A.486F6C65B.486E6C64C.48656C64D.486F656411.“初音未来

5、”是日本“Crypton未来媒体”公司利用全息显示3D技术打造的一颗歌坛新星,舞台上的“初音未来”能够像真人一样移动、跳舞、唱歌,受到了无数歌迷的喜爱。该事例主要体现了信息技术应用中的()A.虚拟现实技术B.数字地球技术C.数据管理技术D.人工智能技术12.在某购物网站上交易成功后,交易一方给对方做出相应评价,如第12题图所示,这种评价方式属于()第12题图A.统计评价B.专家或核心刊物评价C.上机部门推荐D.个人推荐13.小辉在百度中输入“日本3.11大地震强度”进行搜索,搜索结果有里氏8.8级、8.9级和9.0级,以下方法中可以

6、做出进一步甄别“强度”的是()A.查看搜索结果中权威网站对本次地震强度的最新修订B.在百度“图片”中重新搜索C.查看搜索结果列表中排列最靠前的地震级别D.将关键词改为“日本大地震”重新搜索14.小辉对IE浏览器进行了如第14题图所示的设置,保存设置后重新打开IE浏览器将()第14题图A.打开空白页面B.打开“微软”首页C.打开“搜狐”首页D.随机打开“搜狐”首页或空白页面15.人们通过网络和电视直播了解到“神舟八号”与“天宫一号”两次成功交会对接的全过程。该事例中主要使用的信息表达方式为()A.网络和文字B.图片和主持人C.网络和主

7、持人D.文字、图片和视频第13页共13页16.第16题图所示是某用户在“百度”中进行的一次搜索,找到相关结果约142个,在当前状态下,若将搜索关键词修改为“日本大地震强度”,则找到相关结果的数量一般将()第16题图A.减少B.增多C.不变D.不确定17.小辉想要使用网页中的图像文件,通过IE浏览器将网页保存到本地计算机时,在如第17题图所示对话框中应选择的保存类型是()第17题图A.1B.2C.3D.以上都不行18.小辉和小明的电脑都安装了卡巴斯基杀毒软件,但两人却发现各自安装的杀毒软件的信息不相同,如第18题图所示。下列说法正确的

8、是()小辉所用杀毒软件的信息小明所用杀毒软件的信息第18题图A.两个软件都是真杀毒软件B.小辉用的软件为假杀毒软件C.小辉用的软件为真杀毒软件D.以上说法都是错误的19.目前,我国政府主管部门已将知识产权的保护工作纳入了工作重点,以下

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