攻螺纹（改）5-1-1攻螺纹翻转课堂教学设计总表.doc

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1、5-1-1翻转课堂教学设计总表翻转课堂设计总表（汪晓东，2015）基本信息授课内容：攻螺纹执教人：柯军传学生（专业、年级）：15春模具班学时数（是否一次上）：1学时课程标准1、掌握攻螺纹的方法2、了解丝锥的结构3、掌握攻螺纹前孔径的计算对比分析传统教学中的困难原因分析翻转课堂的优势教师讲解时间较长，造成学生练习时间短，学生在听教师讲解过程中容易分神，学习效率较低。学生在开始练习攻螺纹之前，需要了解相关的理论知识与技能操作要点，而教师讲解以上内容所需的时间大约1学时。将课堂的时间还给学生，由学生完成练习，展示作品，分析讨论，成为课堂的主体，教师则可通过观察学生的学习情况，有针对性的进行点评

2、，帮助学生掌握课程标准所制定的知识。教学环节教学内容目标层次配套资源或教学活动前置学习观看攻螺纹前的孔径计算过程，学会计算公式，并完成前置作业。观看攻螺纹1、了解攻螺纹的方法2、了解丝锥的结构3、掌握攻螺纹前孔径的计算教师提供微课视频，学生通过Q群下载视频，或网站观看视频，完成前置作业，在Q群上传提交作业。微课视频，了解丝锥的结构，一攻和二攻丝锥的区别，攻螺纹的要点，在前置作业中回答如何区分一攻、二攻丝锥，回答攻螺纹的要点包括的内容。课堂学习①复习巩固前置作业（5分钟）②学生分组练习攻螺纹，两人一组，一人操作、一人记录。（10分钟）③学生分组讨论、展示作品，总结练习过程的体会和经验，教师

3、点评。（5分钟）④学生分组练习攻螺纹，两名学生互换位置。（10分钟）⑤学生分组讨论、展示作品，总结练习过程的体会和经验，学生点评。（5分钟）。⑥教师点评、总结，布置课后作业。（5分钟）1、掌握攻螺纹的方法2、了解丝锥的结构，熟练区分一攻、二攻丝锥攻螺纹工具、台钳、课堂练习任务单、量具等。以学生为主体，通过练习、讨论展示、分析、总结、再练习将前置学习的理论知识变成学生的技能知识。补充说明：