攻螺纹------底板螺纹制作

《攻螺纹------底板螺纹制作》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、省中职课改专业创新课教学设计（攻通孔螺纹--------底板螺纹制作）攻螺纹------底板螺纹制作————————————教材分析————————————【科目】钳工实训【课题】攻通孔螺纹实操之底板螺纹制作【课时】1课时（40分钟）【教材地位及处理】钳工是机械专业的一门实践操作基础课，学好本门课程，能为学生实习及就业后解决生产实际问题打下坚实的基础。螺纹及其紧固件在日常生活、生产中有极其广泛的应用，因此攻螺纹作为一项基本操作技能，有熟练掌握的重要性和必要性。本节课节选省职成教组编的高等教育出版社《钳工技术》项目三单元二任务

2、三中的内容。攻螺纹的操作不但是本项目中基本技能操作的重要一部分，而且还能为实现单元四“装配”作准备。根据硬件设施（丝锥配置）和强度（容易折断）等综合考虑，对教材中原来的底板M6尺寸改为M8，其他沿用教材中项目实例。【教学目标】知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观◆能正确掌握攻通孔螺纹的操◆增强他们文明、安全生产意识和爱岗作方法◆锻炼学生模仿、归纳能力敬业精神◆会熟练使用攻螺纹的生产工◆培养学生交流、协作精神◆体验学习的乐趣与成就感，从而树立具学习的自信心【重、难点及其处理】重点：掌握攻通孔螺纹的操作步骤及方法难点：如

3、何防止螺纹乱、滑牙及螺纹垂直度的保证措施：措施：◆看图竞答环节，既回顾旧知（攻螺纹操作步◆示范教学，提出可能出现的难点；骤及方法的理论知识）又引出重点（攻螺纹步◆任务练习操作环节，发现难点；骤及方法的实际操作应用）；◆问题讨论，摆出难点；◆教师示范教学及小结，强调重点；◆零件加工实操环节，突破难点；◆任务练习操作环节，体验重点；◆学生总结，归纳难点问题的解决方法◆项目中的零件加工环节，突出重点【教学准备】◆设备、工、量、刃具：序号名称规格数量1台虎钳0～125mm21台2软刷子21把390°刀口角尺21把4头、二丝锥M821

4、副5铰杠21把6机油5瓶7螺钉M821枚8铜片若干◆学生做好课前作业：课前准备情况书1.每人带上之前制作并检验合格的任意形状工件（带ф6.8的底孔）与加工好底孔的底板工件各一块；2.复习攻螺纹所用的工具、结构及其底孔的计算等；3.预习攻螺纹工艺过程及其注意事项。（理论知识）1省中职课改专业创新课教学设计（攻通孔螺纹--------底板螺纹制作）◆工场间布置简图备注：1.为拉近校企距离，把班级看成一个模具钳工车间，有20名学生上课，以5人为一组，每组设组长一名。2.根据人数和教学活动的需要，对钳工工场间做如下布置：边上4张为学

5、生操作位，中间1张教师示范操作位，便于学生观看，其余备用。————————————教学设计————————————【学情分析】（大致了解）◆本节课对象为高二机械类20名学生（跨校借班），采用小班化教学。◆之前已掌握钻孔、扩孔等基本操作方法，上课前还预习了攻通孔螺纹操作的前期知识（如：螺纹底孔的确定，需要什么工量用具等）。◆本班的学生全为男生，基础理论知识单薄，但动手操作课吸引很大。只要在课堂上结合实际，丰富教学手段，可以避免“学理论催眠，动手做没劲”的厌学情绪。【教学方法及策略】1、教学方法：任务驱动法为主，讲授、示范等其他

6、方法为辅。2、教学形式：通过抢答复习、任务练习、问答讨论与零件加工的几个教学竞赛活动加深对本课时重点的理解，并培养学生团队意识和解决问题的能力，而且在实操中掌握技能。3、运用理实一体化的课堂教学模式。【设计理念】（即设计创新部分）◆针对中等职业技术学校机械专业学生在学习专业理论课程时缺乏有效的手段和方法，但动手能力较强的特点，把教学过程设计成师生互动、共同发展、突出学生操作技能的过程，充分体现学生的主体地位，重视学生情感和能力的培养。◆以教学竞赛为主线贯穿教学各环节，充分调动职高学生学习的主观能动性。用工序卡片来代替以前的图

7、纸，让学生在课堂中就能体验当今企业的生产模式。◆用“7s”管理理念在实训教学中不断渗透，使学生安全规范操作并提前了解企业的管理方法及理念。◆通过“我为椅子按螺帽”的拓展课后练习布置，从另一角度让学生体会攻螺纹的实际应用。————————————教学过程————————————【教学流程】2省中职课改专业创新课教学设计（攻通孔螺纹--------底板螺纹制作）【教学过程】教学教学内容设计意图环节（师生互动）（开场白）同学们经过了上次课攻螺纹的理论学习和课前准开门见山的说明本次课的上课形式，能把学备，本次课我们来组织一场教学比赛

8、。最后根据每生的学习注意力快速集中，为学好本课打下队所得的分数看哪队优胜并加平时课堂成绩分。良好的基础。环※（3分钟）节教师：看项目立体图及底板零件图（见附第一、二用竞赛活动即体现一种评价手段，又是整个1页）课堂的一条主线。学生：仔细观看帮助学生温故，并培养良好学习习惯。复习旧知引入新课(