班主任职级评定标准.doc

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1、太原市班主任职级管理评估标准指标评估要素分值评分细则校评分市评分一组织管理100分1.有班主任专业化发展建设五年规划，成立班主任职级管理工作组织机构，职级管理工作有年度计划和总结。20班主任专业化发展建设五年规划符合学校实际，具有前瞻性、引领性。学校能将职级管理作为班主任队伍专业化发展建设的长效机制，做好全体班主任职级晋升规划，体现出长效性、持续性,而不是把职级管理当作单一的、孤立的工作来做。学校成立由校长负责的班主任职级管理工作领导组和职级评审组，工作落实到位，人员职责清楚。职级管理工作在学校整体工作及德育工作的计划、总结中有重点阐述。职级管理工作计划、总结切合实际，操作性强。　　2.制定学

2、校班主任职级管理方案，每年6-8月完成班主任职级申报、评审、认定工作。每年9月完成上报、审核、备案。依据评定结果做好班主任的聘用、培训、奖励等工作。20依据《太原市班主任队伍建设指导意见（试行）》，结合学校实际，制定本校班主任职级管理（含评定、考核、培训、评优）方案，力求完善科学。评定结果应与班主任的配备选聘、考核评优挂钩。对班主任工作优秀者予以表彰、奖励，对不合格者，予以告诫或降级；对不能履行班主任职责者调离班主任岗位。　　3.班主任职级评定工作严肃认真，符合规定程序。20班主任职级的申报、评审和认定工作，由学校成立具有权威性和公信力的评审组，本着公开、公平、公正的原则，严格按照各职级基本条

3、件、工作任务完成质量等进行评定，不得降低标准评审认定。　　4.加大对班主任培养培训工作的投入，满足班主任学习、科研、培训等工作的经费需求。20学校为班主任培养培训工作提供经费保障，为优秀班主任提供学习提高的机会，不断调动班主任工作积极性。　　5.班主任津贴纳入绩效工资管理，分配向班主任倾斜。20绩效工资与班主任职级挂钩（落实《太原市义务教育学校教职工绩效考核工作实施意见（试行）》中“班主任工作另加绩效工资不少于10%”）。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。　　注：该指标每项20分，共100分，缺项或内容不规范酌情扣分。8太原市班主任职级管理评估标准指标评估要素分值评分细

4、则校评分市评分二配备选聘100分1.学校高度重视班主任的选聘配备工作。学校应为每个班级选聘一名任课教师作为班主任，聘期应至少为一学年以上。20学校按实际操作步骤有序进行，应有相关资料体现。　　2.建立健全班主任信息档案。20历届选聘班主任的个人有关信息记载档案齐全。　　3.教师初次担任班主任工作应接受岗前培训与考核，符合选聘条件方能上岗。20岗前培训内容形式适合初任班主任岗位工作需要，有相关的文字、影像资料等体现过程性工作。　　4.选聘过程应由学校领导组研究确定逐步向个人申请、民主评议、竞聘上岗过渡。20配备选聘过程性资料反映出学校在班主任选聘过程中，工作科学严谨。　　5.被选聘班主任应符合有

5、关素质条件。201.有高度的责任感，作风正派，为人师表；2.关爱学生，既教书又育人，受到学生欢迎，善于与学生、家长及其他任课教师沟通；3.爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。4.乐于学习，勤于实践，善于钻研，与时俱进，具备先进的教育思想和班级管理理论以及现代教育学、心理学理论，掌握一定的教育教学方法，具有适应工作需要的组织管理能力和水平。5.学习教育法律法规，不断提高依法执教的意识和水平；6.身心健康，并具有一定的心理健康知识。　　注：该指标每项20分，共100分，缺项或内容不规范酌情扣分。8太原市班主任职级管理评估标准指标评估要素分值评分细则职级级档申报人数达标情况校评分市评分人数占

6、比%三职级评定300分1基本条件50教师任职班主任第一年为班主任助理，任职1年以后参加申报、评审和认定。实习班主任　　　　　具有初级职称，班主任任期1-3年(含3年)。初级二档　　　　　已被认定为初级二档，具有初级职称，班主任任期3-6年(含6年)。初级一档　　　　　已被认定为初级一档,具有初级以上职称，班主任任期6-9年(含9年)，并获得过校级以上优秀教师和德育工作、班主任工作等方面荣誉。中级二档　　　　　已被认定为中级二档,具有中级以上职称，班主任任期9-12年(含12年)，并获得过县级以上（直属学校、民办学校为校级以上）优秀教师和德育工作、班主任工作等方面荣誉。中级一档　　　　　已被认定

7、为中级一档,具有高级以上职称，班主任任期12-15年(含15年)，并获得过市级以上优秀教师和德育工作、班主任工作等方面荣誉。高级二档　　　　　已被认定为高级二档,具有高级以上职称，班主任任期15年以上，在全市、全省乃至全国都有较高的知名度，起到示范、引领、辐射作用，并获得过省级以上优秀教师和德育工作、班主任工作等方面荣誉。高级一档　　　　　8太原市班主任职级管理评估标准指标评估要素分值评分细则职级