《电流和电路》课件.ppt

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1、第2节电流和电路第十五章电流和电路教者：王乐教学目标：1、知识与技能：①初步认识电流、电路及电路图。②知道电源和用电器。③从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。2、过程与方法：①认识电路元件，并动手组装简单电路。②用电路元件的符号画出电路图。3、情感态度与价值观：①激发学生的学习兴趣，乐于动脑动手，养成严谨的科学态度。②关心生活、生产、自然现象中常见电现象，乐于在周围生活中发现所学过的电源、开关和用电器。教学重点：电流的概念、电路的组成及正确连接电路。电流和电路的概念不但贯穿电学部分的始终，而且是本

2、章的核心，电路的连接是初中学生实验操作必备的基本技能之一。教学难点；电流的形成。画电路图。电流是导体中自由电荷的定向移动形成的，它摸不着，看不到，应通过可感知到的现象来获得不可直接感受的信息。提示：不能把电池的两端用导线直接连在一起。怎样使小灯泡持续发光？一、电流想想做做新知探究自由电子：原子中离原子核最远的一些电子可以摆脱原子核的束缚，在整个金属中自由移动，这类电子叫作自由电子。自由电荷：可以自由运动的电荷。电流：自由电荷的定向移动就形成了电流。小灯泡接上电池后亮了，因为电池提供持续的电流流过了小灯

3、泡。一、电流新知探究电流的方向电路中电流的方向：电源正极——用电器——电源负极电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是正、负电荷同时向相反方向定向移动。电流的方向：把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。一、电流新知探究正极负极发光二极管也叫LED，具有单向导电的特点。一、电流想想做做新知探究观察与思考：电路的连接简单电路二、电路的构成新知探究想一想你认为电路应由哪些部分组成？它们在电路中各起什么作用？二、电路的构成新知探究﹢﹣电源：供电装置，提供电能，把其他形式能转化

4、为电能。二、电路的构成新知探究常用电源二、电路的构成新知探究用电器：用电元件，消耗电能，把电能转化为其他形式能。二、电路的构成新知探究开关：控制电路通和断，控制电能的输送。二、电路的构成新知探究新知探究导线：电流路径，输送电能的通道。二、电路的构成新知探究1、概念用电路元件符号表示电路元件实物连接的图，叫做电路图。2、常见的电路元件及其符号+—电池电灯三、电路图新知探究开关电阻滑动变阻器电动机三、电路图新知探究电流表电压表电铃交叉不相连接的导线交叉相连接的导线三、电路图新知探究1、元件位置安排要适当，

5、分布要均匀门铃画电路图的要求这样画好吗这样画好吗三、电路图新知探究2、元件不要画在拐角处这样画好吗三、电路图新知探究这样画好吗这样画好吗3、整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直三、电路图新知探究这样画好吗4、电路图和实物图一定要一一对应三、电路图新知探究电路图，长方形，导线横平竖又直，元件位置要均匀，不要画在拐角处，一一对应别忘记！总结：画电路图的要求三、电路图新知探究电路的连接要求（1）在连接电路的过程中，开关必须处于断开状态。（2）用导线连接电路元件时，要将导线的两端接在电池盒、灯座、

6、开关等接线柱上，并顺时针旋紧，保证接触良好。（3）连接电池盒两极的导线绝不允许以任何方式直接相连，以免造成短路，损坏电源。三、电路图新知探究思考甲乙如图甲所示，连接好电路后，闭合开关，灯泡发光。在图乙所示的电路中，闭合开关，灯泡却不发光，这是为什么呢？四、通路断路短路新知探究电路的三种状态新知探究四、通路断路短路1、通路：处处连通的电路。特点：电路中有电流，用电器工作。新知探究四、通路断路短路2、断路：某处断开的电路。特点：电路中无电流，用电器不工作。新知探究四、通路断路短路3、短路的特点：电路中电流

7、很大，没有用电器。短路的危害：烧坏电路（导线和电源），引发火灾。新知探究四、通路断路短路通路接通的电路电路中有电流,小灯泡发光断路断开的电路（断开指断开开关、导线松脱、电灯等烧坏……等）电路无电流短路用导线把电源两极直接连接起来电路会有很大的电流，可能把电源烧坏，这种情况是绝对不允许的。×新知探究四、通路断路短路用电器的短接如果电路是接通的，但用电器两端被导线直接连通，这种情况叫做该用电器被短接。观察与实验：短接小灯泡实验现象表明：这个小灯泡被短接而熄灭，电流流经外加导线而绕过了这个小灯泡。新知探究四

8、、通路断路短路本课小结通过本节课，你学到了什么？1、电流2、电路的构成本课小结1）自由电荷的定向移动就形成了电流。2）方向：把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。电源：供电元件，提供电能。用电器：用电元件，消耗电能。开关：控制电路的通断，控制电能的输送。导线：电流路径，输送电能通道。本课小结通过本节课，你学到了什么？4、通路、断路和短路3、电路图本课小结1）用电路元件符号表示电路元件实物连接的图，叫做电路图。2）画电路图的要求。下列关于电路的说法错误的