初中语文语文版七年级上优化课件：《淮上与友人别》.ppt

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1、唐代疆域辽阔，社会开放，唐人出游频繁，饯行赠诗风气盛行，因此产生了大量的离别诗。唐代较突出的2000多位诗人中，几乎人人都写过送别诗。李白提到姓名的赠别诗就有400多首。唐人出行原因大体可分为赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、乡旅、归隐等。鉴赏离别诗的方法1、积累离别诗常用意象。2、体会作者所要表达的情感思想。3、离别诗常用的表达技巧：借景抒情、衬托唐人送别的习俗1、折柳送别2、饮酒饯别3、唱歌送别折柳送别习俗产生于汉代，产生原因大体有三：1、千丝万缕的柳条随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。2、“柳”与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、

2、不舍之意。3、柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。折柳送别李白《春夜洛城闻笛》谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜笛中闻折柳，何人不起故园情。折柳：指《折杨柳》曲调，曲中表达了送别时的哀怨感情。诗人在客居洛阳的一个夜晚，听到笛子吹奏《折杨柳》这支曲子，此时此地，谁不思念自己的家乡和亲人呢？《送别》王之涣杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为离别多。《送沈子福之江东》王维杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，江南江北送君归。注：罟（gǔ）师：船夫。临圻（qí）：地名。折柳送别《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》李白

3、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。问题：1、第一句景物描写有何作用？2、三四句运用了什么修辞方法，表达了作者怎样的情感？折柳送别赏析：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。1、首句选取的景物是漂泊不定的杨花和叫声凄婉哀愁的子规，暗含了因友人王昌龄左迁偏远之地的忧伤之情。2、三四句运用了拟人修辞方法，将自己心中的愁思寄托给明月，满含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏远的夜郎。这两句表达了作者对友人的关切和思念。折柳送别《送元二使安西》王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。饮酒

4、饯别这是诗人送友人赴西北边疆的诗，前两句写送别地点、时间和环境气氛。“轻尘”“杨柳”都是引发离情别绪的事物，但诗人把这个场面写得清新明丽，蕴含着安慰、鼓励和祝愿的深情。后两句表达与友人分手时依依惜别的真情实感，一经王维说出，便广为传诵，谱为乐章，被称为《渭城曲》、《阳关曲》或《阳关三叠》。《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。注：“踏歌”是民间的一种歌调，唱歌时以脚踏地为节拍。唱歌送别正当今夕断肠处，骊歌愁绝不忍听。（李白）（骊歌是一首离别时唱的歌）“阳关三叠”（即王维的《送元二使安西》）是唐代流传久远的离别之曲。“朝

5、闻游子唱离歌”（李欣）“劳歌一曲解行舟”（许浑）（劳歌原指在劳劳亭送客时唱的歌，后遂成送别歌的代称）唱歌送别《淮上与友人别》作者：郑谷，唐代晚期诗人，字守愚。袁州宜春（今江西宜春）人。曾任都官郎中，人称郑都官。存有《云台编》。淮上与友人别扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。扬子江头杨柳春时间，地点，春景杨花愁杀渡江人即景抒情，点醒离别数声风笛离亭晚抒写握别情景君向潇湘我向秦各奔前程，别意茫茫对下面《淮上与友人别》的赏析，不恰当的一项是（　　　）A.前二句重在点明离别的地点和时令，渲染离别的满腔愁绪，“扬子江”即长江下游，“杨柳”即

6、柳树，“杨花”也即柳絮。B.第三句是说微风从客船上送来几声悠扬的笛声，提醒在亭中话别的友人天色已晚，应该上路了。C.最后一句，不去写景，也不直写内心情怀，更不做离别的嘱咐，却只点出分别后将南北异途的事实，言尽而意不尽。D.本诗多次出现重复用字，不但毫无拖沓之嫌，而且使诗的音节产生良好的效果，表达了送别时的一种缠绵的意蕴。淮上与友人别扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。