人教版语文 七年级上册同步练习 7 再塑生命的人 同步练习.doc

《人教版语文 七年级上册同步练习 7 再塑生命的人 同步练习.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、7再塑生命的人名校讲坛1.走近作者海伦·凯勒(HelenKeller1880-1968)，美国女作家和教育家，被誉为20世纪最富感召力的作家之一。主要作品有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。[来源:gkstk.Com]2.主题解说本文通过记叙莎莉文老师教育“我”的几件事，高度赞扬了莎莉文老师独特的教育方法和强烈的爱心，表达了作者对莎莉文老师的感激、敬爱之情。3.难点攻克题目“再塑生命”的含义是什么？提示：“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”。但在本文中，“再塑生命”是指“爱的光明照到了我的身上”，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由

2、”。另外，莎莉文老师教“我”学写“洋娃娃”“针”等词，让“我”知道了“水”这种清凉而奇妙的东西，领悟到语言文字的奥秘。所以“重塑生命”也指莎莉文老师为“我”开启了知识的大门，使“我”有了求知的欲望。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。4.结构图解再教认具体事物塑莎莉文老师教认美丽自然出色的教育家生引导理解“爱”命海伦·凯勒：好学、坚毅、悟性高、情感丰富5.学法点津句子仿写的原则（1）句式相同：仿写出来的句子，在句式结构上必须与试题提供的例句保持一致，方能语句连贯。（2）修辞一致：仿句所运用的修辞手法必须与例句一致。比如例句运用了拟人、夸张的手法，仿句也必须运用

3、拟人、夸张的手法。（3）对象同类：仿写出来的句子，陈述的对象应优先考虑与例句陈述的对象是同一类的事物，这样在语境上才能产生一种和谐之美。（4）结构对称：仿写句子应努力追求词性相同、词义相对或相近、字数相同，特别是字数上的整齐，能够在结构上产生一种匀称之美，在韵律上产生一种节奏之美。（5）讲究文采：仿写句子的时候，要尽可能讲究文采，恰当地运用好词佳句。6.拓展延伸海伦·凯勒名言荟萃要朝着阳光，便不会看见阴影。②有时我想,要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊!这就可能显出生命的价值。③世界上最美丽的东西，看不见也摸不着，要靠心灵去感受。④对于凌驾于命运之上的人来说,信心

4、是命运的主宰。⑤我为你们开启机会的窗。[来源:gkstk.Com]⑥黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜爱声音。⑦我只看我拥有的，不看我没有的。⑧因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深泉源。1.给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。怦怦直跳()搓捻()膝上()小心yìyì()感kǎi()zhàn()开2.找出下列词语中的错别字，并改正过来。不求胜解花团锦族疲卷不堪浑为一谈美不甚收3.根据语境，解释下列句子中画线的词语。(1)回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。截然不同：(2)井房的经历使我

5、求知的欲望油然而生。油然而生：(3)突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。恍然大悟：4.下面句子标点符号使用有误的一项是()A.朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去。B.我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”C.她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。D.那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”，“母亲”，“妹妹”，“老师”等。5.下面的片段出自作文《读〈海伦·凯勒传〉有感》，加横线的三个地方

6、都有语病，请改正。《海伦·凯勒传》的主人公海伦·凯勒在出生19个月时，一场突如其来的疾病，使她丧失了宝贵的听力和视力。①她的声带因为没有受损，却无法受其他感官的刺激，以至也不会说话。读完这本书，我被海伦·凯勒的精神所感动，并深深地喜欢她。她是那么执着、坚毅、顽强，尽管什么也看不见、听不见，②但她拼命地摸读盲文，指头都摸出了血，甚至书写单词和句子。经过不懈的努力，她终于考上了哈佛大学。③从海伦·凯勒身上，使我看到了她对知识的渴求与对理想的坚持，从而实现了自己的人生追求。（1）第①处关联词“因为”用得不当，可以改为“”。（2）第②处语序不当，可以改为“”。（3）第③处成分残缺，应。6.仿

7、照下列句子，写两个句子，要求句式一致。爱是冬日里的一束阳光，爱是__________________；爱是漫漫长夜里的一束灯光，爱是___________________。7.为迎接即将来临的教师节，你所在的班级准备举行一次以“献给老师的歌”为主题的班会活动，请你参与并解决下列问题。(1)同学们要在班级门口张贴一副赞美老师的对联，请你根据具体内容，把这副对联补写完整，每空只填入一个表示数量的字。上联：一支粉笔，袖清风，启迪秋智慧；下联：尺讲台，四季沐雨，传