幼儿园环境创设与幼儿环保教育.doc

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1、幼儿园环境创设与幼儿环保教育在幼儿园进行环境保护教育方法很多，有利用课堂教育、家庭教育、幼儿园环境教育等等，其中幼儿园环境教育，能起到潜移默化的特殊效果。心理学家罗们特说：“人离开环境，使无行-为可言……”。为幼儿创设一个良好的教育环境具有特别重要的意义。幼儿园环境创设的内容很广泛，我认为，包括生态环境布置（绿化、生物角等）、装饰环境布置（教室、周围环境、墙而布置等）、文字环境布宜（墙报、标语等）、语言音乐环境布宜（广播系统布置）。通过环境创设，让幼儿在一•种美好的、易于接受的氛囤Z屮，陶冶情趣，养成良好习惯，长人后成为有益于社会的人。一、幼儿园环境创设与幼儿环保教育相互港

2、透幼儿对事物的认识大部分是通过环境的潜移墨化作川和影响获得的。试想想，如果一个幼儿园果皮乱扔，到处是脏水、垃圾，家长、老师熟视无睹，孩子耳闻口睹，长大后乂怎么会成为一个爱护白然、爱护环境的人呢？所以，要对幼儿进行环保教育，必须充分发挥环境教育的作川，两者相互渗透，即在进行各项环境创设时要处处考虑安排环保教育的内容，而进行环保教育时，要充分利用幼儿园周囤的环境，发挥其特殊作用。（一）生态环境创设方面：人的生命太需要绿色了，孩子们更是如此。给孩子们一块绿地，一个水池，一个花园，室外尽量开辟草坪、花园、菜地，利用自然角、动物角，让幼儿亲身体验植树、栽花、养草、种菜的乐趣，努力创设

3、净化、美化的育人环境，如我园因地制宜地设置了“天台花园”、“绿上云霄”、“云台替翠”等绿化环境，这些都成为孩子们认识大自然的直观教具，使他们荫发了爱护环境的感情。（二）装饰环境布置方面：可以在幼儿园的每个角落加以利用，设计有关环保的宣传画等，从而使幼儿在欣赏的过程屮受到教育。在室外、梯间的墙壁、走廊、墙裙等地方设计环保题材的壁画等，如设计舉画《小鸭子找家》，画出被污染的河流和没有被污染的河流，让幼儿思考小鸭子该走哪条水路才能冋家，通过观察让幼儿知道为什么水被污染，以及判断哪些行为是对的，哪些行为是错的，让幼儿学会思考、学会保护环境从我做起。乂如在周围多制作一些美丽的花、草、

4、树木，让幼儿陶醉在美丽的犬白然氛围之中，产生热爱之情。在室内，可以考虑在音乐室、美工室布萱中突出环保内容。让动物、植物和人生存在同一空间，在课室内可以根据《我和动、植物》、《我和人白然》等题材进行环境创设。水是一切生命赖以生存的基础，怎样培养幼儿的良好行为和习惯，让幼儿知道节约用水呢？可以在幼儿洗手的地方设计一些较为简单的图案、标志，告诉幼儿节约用水的方法,懂得珍惜每一滴水・（三）文字环境布置：利用橱窗及张贴标语，向家长宣传环保知识、宣传世界环境日、植树节、爱鸟周、地球日、臭氧日等环保节日的意义和内容。（四）语言、音乐环境布宜方面：利用广播系统的合理布局和设置也可起到较好的

5、环保宣传教育效果。通过室内外的广播，播放小鸟的声音、动物的叫声、环保歌曲、环保小故事等，与周围的环境构成一个立体空间环保教育网。我们既然创设了环保教育环境，教师在课堂或口常生活中对幼儿进行环保教育，就要充分发挥环境的教育作用，把环保教育融入幼儿园创设的环保教育环境之屮，把环境布宜作为环保教育的教具。如认知活动《自来水从哪里来？》，除了课堂教育外，还可带幼儿参观墙壁画，讲述江河的水如何进入人水池，进入自来水厂，进入水塔和千家万户的迁移过程，直接观看，使幼儿卬象更加深刻。乂如带幼儿在餐厉、课间休息等时间，参观生态环境方面的如置让幼儿更多接触白然界的各种生物,让他们了解a然界各种

6、生物的直存关系。二、环境布置必须适合幼儿的特点幼儿的特点是年龄小，生活经验少，好奇多问，活泼好动。而我们进行环境布鱼时往往容易以成人的观点代替幼儿的观点，以成人的眼光代替幼儿的眼光，特别是在环保教育时，如果只讲人道理，孩子们难以理解，收不到教育效果。环境创设如何适应幼儿环保教育的特点呢？（-）要以幼儿的生活经验为出发点。环境布置要让幼儿易于理解，所以，设计时要图文并茂,以画为主，并且运川各种材料，特别是废旧材料。如设计墙报《创婕绿色乐园》，就用了挂历纸、旧竹签、棉花等多种材料，使用浅显易懂的图案，力求做到色彩丰富、图文并茂來吸引幼儿。设计环保教育内容应该以幼儿熟悉的小草、小

7、花和喜闻乐见的动物为主，这样容易使幼儿产生亲切感，达到宣传教育的目的。（二）要以幼儿的兴趣为出发点。设计划面应该带有童趣、童真，拉近与幼儿的距离。如设计幼儿在花丛中荡秋千，这样既有童趣乂具环保特色，幼儿活泼好动，老师可带领幼儿到设置的生态环境屮亲自栽种植物、喂养小动物。乂如在课室环境布直屮，可让幼儿一起利用各种废旧材料参与制作，这样，幼儿在操作屮学习，产生兴趣，白然而然地增强了环保的意识。（三）要以幼儿的情感为出发点。环保教育要在幼儿面前显现最美好的画卷，让幼儿置身于最美丽的情境之中，从而培养和激发幼儿热爱世界、热