谈班级环境创设与幼儿园科学教育的互动幼儿园环境创设专题

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1、谈班级环境创设与幼儿园科学教育的互动幼儿园环境创设专题利津县第二实验幼儿园刘令燕良好的环境能激发幼儿内在的创造冲动和活动欲望，促使幼儿在活动中得到发展。幼儿学习科学具有好奇、好活动、好探索等特点，幼儿园里有组织、有计划的开展科学教育活动，首先必须为幼儿创设学科学、爱科学的良好氛围和环境。我班在这几年的科学教育研究中，对科学教育环境的创设和利用进行了大胆的尝试和探索，重点培养幼儿的兴趣、情感和态度，以及发现问题、解决问题、表达意见等科学研究必备的一些基本能力，以及与人合作、与自然合作的基本意识。有了对科学目标的充分认识，我班三位教师结合我班幼儿年

2、龄特点、经历状况、发展水平，制定了适合我班幼儿的科学教育目标，并注重在目标的具体落实过程中，根据幼儿的具体实际，及时调整目标要求，使之更符合幼儿的发展水平。一、设计适合幼儿科学启蒙教育的活动13/13谈班级环境创设与幼儿园科学教育的互动幼儿园环境创设专题利津县第二实验幼儿园刘令燕良好的环境能激发幼儿内在的创造冲动和活动欲望，促使幼儿在活动中得到发展。幼儿学习科学具有好奇、好活动、好探索等特点，幼儿园里有组织、有计划的开展科学教育活动，首先必须为幼儿创设学科学、爱科学的良好氛围和环境。我班在这几年的科学教育研究中，对科学教育环境的创设和利用进行了

3、大胆的尝试和探索，重点培养幼儿的兴趣、情感和态度，以及发现问题、解决问题、表达意见等科学研究必备的一些基本能力，以及与人合作、与自然合作的基本意识。有了对科学目标的充分认识，我班三位教师结合我班幼儿年龄特点、经历状况、发展水平，制定了适合我班幼儿的科学教育目标，并注重在目标的具体落实过程中，根据幼儿的具体实际，及时调整目标要求，使之更符合幼儿的发展水平。一、设计适合幼儿科学启蒙教育的活动13/13科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力，与他人及环境的积极交流与和谐相处。我班在设计科学启蒙教育活

4、动时，主要注重科学教育活动设计的科学性、生活性、兴趣性、实践性、尊重性原则，从幼儿的周围生活选取教材，努力顺应幼儿的探究兴趣和好奇心。活动主题来源于幼儿感兴趣的周围生活和环境中。如实验探索活动“花儿爱喝水”“豆豆长大了”“果皮变干了”“圆圆的轮子”等，还有科学观察活动“小蜗牛的家”“动物大变身”“这是什么蛋”等。让幼儿了解周围生活和环境中常见的一些事物和现象，发现其中的奥妙。构建科学知识体系。这一知识体系的构建不是老师的传播，而是小朋友通过自己提出问题、进行猜想、动手操作实验、记录操作过程、交流讨论、总结得出。二、让幼儿成为环境创设的主人13/

5、13科学教育环境的创设有利于发挥幼儿的主人翁意识，幼儿是环境的主人，幼儿园科学环境的创设离不开幼儿的参与，如在“多变的天气”活动中，我们创设了“今天我是小小气象员”主题墙，每天指定一位小朋友在前一天晚上收看“天气预报”后，准确报导当天的“天气情况”及温度，并将其张贴在主题墙，其他小朋友监督报导的准确性。在活动中，不但增强了报导幼儿的表现力、自信心、责任心、记录的好习惯，而且，也使幼儿学会了根据温度、天气自觉增减衣服，使幼儿知道了时间的延续性，并且通过对记录天气的比较了解了一年四季天气的区别，如“春天少雨，夏天多雨，秋天多风……”等，培养了幼儿的

6、注意力、观察力、坚持性等良好行为习惯。三、让多种多样的操作材料成为幼儿科学探索活动的“左膀右臂”13/13受传统教育思想的影响，教师在教学过程中忽视了幼儿探索科学的操作过程，而急于把答案告诉幼儿，使活动过程流于形式，没有起到真正的效果，在操作过程中，幼儿获得了探索成功的喜悦，从而进一步激发幼儿的科学探索兴趣，科学活动不局限于知识的传授，对于幼儿来说，操作过程远比获得知识更重要。因此，重视幼儿的科学活动的操作过程尤为重要。如佳佳在草地上发现了一只蜗牛，“蜗牛趴在草地上干什么呀？或许饿了，在吃饭吧”！“在吃草叶吗？他的身体为什么不是绿色呢？虫子吃了

7、绿叶身体就变成绿色！蜗牛是怎样吃饭的？是像我这样用牙齿嚼吗？”他边说边动作。见他对蜗牛十分感兴趣，我便将蜗牛带回班里让孩子们观察。午点时间，佳佳守在蜗牛旁“小蜗牛，你怎么不吃呀？蛋糕可甜了，你几天没吃东西了，不饿吗？老师，它是不是病了？你快想想办法吧！”我丢下一片菜叶，蜗牛立刻大吃起来。“蜗牛爱吃菜叶，原来它是植物的敌人！”整个下午，佳佳都因此事而闷闷不乐。我们一起得出：动物的习性是不以人的意志为转移的，这就是现实。再如“小树苗长大了”活动中，我和孩子们在两个盆中分别种下了六粒蚕豆，不同的是，其中一盆种得是煮熟了的蚕豆，并做了标记。豆子种下去，

8、也种下了孩子们的希望，他们每天都会在盆前观察、讨论，盼着豆子快快发芽、开花、结果，盼望熟豆结熟果。“蚕豆发芽了”李茜边跑边喊，顿时，孩子们将发芽的盆围