人教版七年级语文下册： 5 伤仲永（练习4）.doc

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1、第五课伤仲永同步练习●积累与运用1.给下列句中的加点字注音。2.解释下列句中加点的字。3.在下面各句括号里填上原句省略的成分。①()借旁近与之，()即书诗四句，并自为其名。②父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使()学。③明道中，()从先人还家，()于舅家见之，()十二三矣。4.区别下边各组句子中加点词的意义和用法。5.下列句中含有通假字的一项是()[来源:学优高考网]A.王子曰：仲永之通悟，受之天也B.彼其受之天也C.日扳仲永环谒于邑人D.余闻之也久●阅读(一)诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传

2、一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，_________________，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“__________。”6.《伤仲永》选自《__________》。作者__________，是__________代__________家__________家。[来源:学优高考网]7.在文中横线上填上课文原句。8.第二段文字的主要内容是：_____

3、_。9.第二段文字中“余闻之也久”在文章中的作用是：_________________。[来源:学优高考网]10.点明方仲永结局的一句是：____________________________________。11.本文中仲永由天姿过人到平庸无奇的变化过程说明了什么？(二)张无垢勤学12.解释文中加点的字。①谪()②其()③辄()④明()⑤是()13.翻译画线句子。14.这个故事叙述张天垢勤奋学习的事迹。“天才出于勤奋”，这是古今学者经过实验总结出来的真理，请举几个古今中外的有关这个方面的例子。(三)凿璧

4、偷光匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿，主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。[来源:学优高考网gkstk]15.解释词义：①邑人__________。②不逮__________。③资给__________。④大学__________。16.翻译句子。①衡乃与其佣作而不求偿②愿得主人书遍读之17.解释“凿璧偷光”。[来源:学优高考网]18.比较一下方仲永和匡衡的行为，你受到什么启发？(四)欧阳修苦读欧

5、阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。19.文中“教以书字”的“书”的含义，跟下面哪一句中的“书”相同()A.卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。B.惟予之公书与张民之吝书若不相类。C.一男附书至，二男新战死。D.乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。20.翻译句子。①欧阳修四岁而孤。②惟读书是务。21.就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是______________

6、_________________。22.欧阳修的成才，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是_____________________________________________________________________________。参考答案●积累与运用1.①ｌì②ｙì③ｑǐ④ｐāｎｙè⑤ｗéｉ⑥ｃｈèｎ⑦ｍǐｎ２．①写②此完成③有人④拉着拜访⑤相当、相称⑥消失3.①父仲永②之或“仲永”③我我们仲永4.①代词，自己；介词，从。②动词，写；动词，作状语，用来书写。③代词，可以作诗；词

7、尾；……的样子。④动词，离开；动词，距离。⑤助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，无实在意义；动词，往、到；结构助词，的；代词，他；代词，书具；代词，这件事；代词，仲永题诗；结构助词，的。5.C●阅读(一)6.临川先生文集王安石宋政治文学7.日扳仲永环谒于邑人泯然众人矣8.写仲永才能衰竭，终于成为普通人9.承上启下10.泯然众人矣11.一个人即使有很高的天赋，如果不努力学习，也很难取得成就。(二)12.①降职远调，贬官②他的③总是④光，光亮⑤这13.双脚踏出的痕迹还隐约可见。14.略(三)15.①同乡的人②

8、(光)照不到③供给④大学问16.①匡衡于是给他当佣人，但不要报酬。②希望借到你的书读遍它们。17.比喻勤学苦读。18.方仲永“未尝识书具”却能“指物作诗立就”后来由于“不使学”，其才能“泯然众人矣”。匡衡勤学“以书映光而读之”，并“与其佣作不求偿”，只想“得主人书遍读之”，其结果是“遂成大学”。他们两人，先天的天赋并不一样，后天的努力也不一样，所以才有“天才”少年变为普通人，“普通人”变为“大学问家”的不同结局。