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1、比的意义教学内容:人教版第十一册第17-18页例1例2教学目的：1•理解比的意义，会止确读比，会用两种形式表示比.2.知道比，分数，除法之间的关系，让学生懂得事物之间是相互联系的.教学重点：比的意义和求比的方法.教学难点：理解比的意义.教学准备：多媒体课件.%1.导入新课师:在FI常生活中，常常耍把两个数量进行比较，我们曾经学过哪些比较的方法呢师:求一个数是另一个数的几倍或几分之几，用什么方法计算求一个数比另一个数多多少或少多少，用什么方法计算师:用减法比较两个数的人小，今天我们不再研究，这节课我们将继续研究用除法对两个数量进行比较.
2、%1.新课1.口头列式解答（1）.—血红旗，t3分米，宽2分米,长是宽的几倍宽是长的几分之几板书:32二二123二师:求长是宽的儿倍，是谁和谁比求宽是长的儿分之几，是谁和谁比师:刚才我们用学过的方法对长，宽进行了比较.现在我们学习一种新的对两个数量进行比较的数学方法——比.（板书：比）2.教学比的意义⑴师:我们把长和宽的关系还可以说成是3比2.（板书:长和宽的比是3比2）宽和长的关系还可以怎样说（宽和长的比是2比3）师:这两个例子都是对长，宽两个量进行比较，为什么长和宽的比是3比2而宽和长的比是2比3呢⑵师:用比的方法不但可以对同类量
3、进行比较，还可以对不同类的量进行比较.（3）.出示:一辆汽车,2小时行驶100千米.师:怎样用路程和时间表示速度呢生答师板书：1002二50路程和时间的关系还可以怎样说呢生说师板书:路程和时间的比是100比2.师:从上血的例子可以看出，当用除法表示两个数量关系时,我们又可以说成什么什么叫比（4）.练一练.（屏幕显示）美术兴趣小组有男生8人，女生5人，男，女生人数的比是（）比（），女生人数和男生人数的比是（）比（）.张明2小时走7千米张明所行路程和时间的比是（）比（）3.学习比的写法和备部分称及求比值的方法师:两个数的比有专门的写法，如
4、:3比2记作3:2,2比3记作2:3.100比2怎么写（100:2,）〃:〃叫比号，读作〃比〃.比号前面的数叫做比的前项（板书:而项），比号后面的数叫做比的后项（板书:后项）.教帅指出：用比的前项除以比的后项,所得的商叫做比值.（板书：比值）需耍注意的是，比的前后两项不能交换位置吗练习：求比值2:3=23=2/3100:21002=504.比，除法，分数之间的关系白学课本•（屏幕出现思考题）(1)比,除法，分数有什么联系和区别⑵为什么耍用：相当于〃这个词(3),那比的后项能不能为零呢师：比还有一种表示方法,就是写成分数形式.三，反馈练
5、习第56贞的〃做一做〃，学生动笔在本上做•把下面的比写成分数形式.10:9二()读作()18:13二()读作()21:13()读作()填空.(1)本班三好生人数和全班人数的比是():()，比值是().⑵本班女生人数和男生人数的比是()：()，比值是().(3)小红3分行150米小明4分行240米，小红与小明两人速度的比是():().四，综合小结今天学习了比的意义，指名说出..怎样求比值比和除法，分数的关系是什么比的后项为什么不能为零《比的基本性质》教案教学耍求：使学生理解比的基本性质，并能应用这个性质化简比，使学生了解化简比和求比值的
6、异同点,并知道比在生产，生活屮的作用.教学重点：1,概括比的基本性质.2,比的基本性质的应用.教学难点:把比化成最简单的整数比的两种方法教学过程一，复习(放投影)1,口答%1什么叫比什么叫比值%1比与除法，分数有什么关系2,在括号屮填上适当的数，并说出根据什么理由填写的.%15十8二5:()(根据比与除法之间的关系)4/9=():9(根据比与分数之间的关系)%12400*600二24()(根据商不变的性质)2.44-0.06=()4-63()/4二5/12二30/()(根据分数的基本性质)二,新授1,新课牵引除法中有商不变的性质，分数
7、有基本性质,想一想，在比中有什么样的规律呢下面我们通过实例进行研究.2,比的基本性质的推导板书:小强身高1米，他爸爸身高173厘米，写出小强和他爸爸身高的比.小华回答：1：1.73小林回答:100:173提问：%1他们俩哪个说的对(都对)这两个比的比值相等吗(相等)为什么板书：因为1:1.73=(1X100):(I.73X100)=100:17反之:100:173=(1004-100):(1734-100)=1:1.73所以:1:1.73和100:173的比值相等.%1通过上面的实例，你发现了在比中有什么样的规律3,归纳比的基本性质板
8、书：比的前项和后项同时乘以或者同时除以相同的数(0除外)，比值不变.%1这叫做什么(学生不知道)教师告诉学生:这就叫做比的基本性质.%1揭示课题，板题：比的基本性质.%1这个性质里重点词在哪里为什么(同时乘以，同时除以，
