【精品】教学反思总结.doc

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1、长春十中教学反思活动实施方案一、目的：建立教育教学反思制度的0的是为了形成以个人反思为基础，组内交流为桥梁，校内总结提升为导向的教育教学反思机制。进一步加强教师队伍建设，努力打造一支师德高尚、教艺精良、发展领先的教师队伍，使学校教师不断更新教育观念，改进教学行为，提升教学水平，实现教师由经验型向专家型、学者型教师的转型。二、组织机构：1.教务处负责检查实施，教研室、政教处协助落实。三、职责：1.学校组织承担校本教研的组织、领导，组织教师积极参加撰写教育教学反思，检查评价教师教育教学反思撰写情况；2.教务处定期督促检查，

2、通过指导、评价、总结，促进促进教育教学反思能力的不断提高；3.全体教师都是参与者、行动者和研究者，教研组、备课组是教育教学反思的基本研究单位。四、写作要求：1.教师撰写的教育教学反思要与学校教育教学实践中发牛的现实问题相结合，思考分析自己的教育教学行为，记录教育教学的成败、启示和感悟，找出学生发展和教师成长中存在的问题，提出最佳的应对策略；2.对不同教师有不同要求：教龄5年以内者，要求每周写教育教学反思2篇以上；教龄5-10年者，要求每周写1篇以上；教龄10年以上者，要求每月写1篇以上；3.每月末交教务处检查备案。五、

3、考核和评比：1.教务处每月检查一次教育教学反思撰写情况并评定等级。检查结果记录，没有撰写教育教学反思的教师在教师年度工作量化考核中扣分，有反思被评为优秀等级的教师在年度工作考核中获得奖励分；1.每月进行一次优秀教育教学反思评选，发表在《生长教育》校刊上;2.在毎周一次的集体备课中，教师要向备课组提供一个典型案例或值得探讨的问题，利于相互交流；3.每月评出的优秀案例，将在全校教师集会上宣讲；4.年末对优秀者予以表彰奖励。海青中学2009—2010年学年第二学期教学反思活动实施方案为进一步激发全校教师教学的积极性和创造性，

4、引导广大教师积极投身于新课改的实践与研究，改善自身教学行为，促进教师能力发展，提升教师专业素养，推动我校教师从经验型成长为科研型、学者型教师，进一步更新教学理念，不断追求轻负担高质量的课堂教学，教中学，学中教，不断提升教育教学品质，进一步推动校本教学研究,不断提升教师专业素养和新课程实施水平。一、组织领导为确保本项工作顺利开展，学校成立了“教学反思”活动工作领导小组。组长：滕以敏副组长：朱本银李炳政组员：陈乃副徐敏利魏本明徐刚田厉希华徐伟娜各科教研组长二、活动目标及主题通过教学反思评选活动，促使教师自觉地把自己的课堂教

5、学实践，作为认识对象而进行全面深入的思考和总结，从而进入更优化的教学状态，促使学生得到更充分的发展。通过“经验+反思”，进一步充实自己，激活教师的教学智慧，探索新课程的崭新表达方式，构建师生互动新机制及学生学习的新方式，树立终身学习的理念，形成符合新课程理念要求的先进的教学观念和个人化教学风格，推动我校教育教学工作又好又快地发展。本次教学反思培训活动主题为“落实有效教学，反思提高成绩”O三、活动形式和内容我校开展“教学反思”活动，将充分发挥广大教师在反思活动中的主体作用，在开展各教研活动的基础上，结合教学实际，按照“重

6、点落实、组织有效”的原则，在全体教师中深入开展。本次教学反思活动将宣传与教育相结合，学习与实践相结合，阶段性与整体性活动相结合，减负与增效相结合，检查与考核相结合等方式进行。本次活动针对目前教师教学反思中存在的薄弱环节，结合工作实际，制订切实可行的教学活动方案，教学反思活动重点从掌握教学反思的涵义、方法、步骤、过程、撰写等环节入手，以活动促进教学反思的有效深入开展，逐步提高全体教师的专业水平。本次活动将以“落实教育理念，优化教学行为，提高教学质量”为主线，按照“全而推进，突出重点，穿插进行”的原则，从时间上将“反思”活

7、动分为三个重要阶段。（一）宣传发动，动员部署（2010年3月1日一2010年4月1口）学校教学反思活动工作领导小组首先将组织培训学习，充分认识开展教学反思活动的重要性及必要性，部署培训教学反思各项活动的开展。其次召开全校教师会，对教学反思如何撰写进行辅导，要求全体教师精心把握教学反思的内容：教学设计是否切合实际，行之有效;教学行为是否符合新的教学理念；教学方法是否解决现实问题；教学效果是否达到预期目标。要注重教法反思、学法反思，更注重案例反思，注重教学过程反思，同吋还要注重一堂课中的“三维目标”的反思。明确把本次教学反

8、思活动与日常教师的学习、培训结合起來，统一思想，认真组织实施，激发广大教师内在反思需求，自觉形成日口反臥周周小结、月月积累的良好教学习惯，引领广大教师共同学习成长。（二）全员参与，共同成长（2010年4月2口一2010年5月2日）为确保评选活动有序有效地推进，学校反思工作领导小组和本级的学科评审组，按照全员参与的原则，认真制订我校