《五环旗》教学设计及反思.doc

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1、《五环旗》教学设计及反思教学目标：1、培养学生有条理的思考问题，体验运用口诀解决问题的优越性.2、经历口诀产生的过程，找规律记忆口诀.3、感受数学在日常生活屮的作用，会用乘法口诀解决生活屮的简单问题.教学重点：1、经历口诀产生的过程，找规律记忆口诀.2、培养学生有条理的思考问题.教学难点：1、理解算式与口诀的关系，会用口诀计算乘法.2、记忆口诀.课标解读：《课标》屮指出通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应未來社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及必要的应用技能•本单兀知识内容与生活紧密联系，通过本单元知识的学习，学生可以解决生活屮的简单问题.《课标》

2、屮还指出学生知识的获得应采用动手操作、IH主探索与合作交流等方式.学生对本单元知识的获得就是通过一系列活动，在活动屮亲身实践、相互交流、自主探索，从而掌握本单元知识.设计说明：1、充分体现数学与生活的密切联系，用贴近儿童的生活实际去创设问题情景，激发学生的求知欲，激活学生已有知识与经验，使其自主探索新知，并把所学知识应用于生活屮去.2、多种学科整合：首先，通过用屮文、英语诵读乘法口诀，使学生感受到我们屮华民族语言的魅力•其次，通过探究乘法口诀的历史，使学生看到人类文明的发展.3、在课堂丄充分体现学生的主体性：新知的得来与应用是在学生IH主探索、与同伴交流的过程屮获

3、得的.在此过程屮，充分发挥学生的创造性，努力挖掘学生思维方而的潜力，使数学课真正成为思维的体操运动课.教学过程：一、激情引入：你喜欢参加运动会吗？学校要举办秋季运动会，你建议开设那些运动项冃？为什么？二、探究新知:发现问题，尝试解答.%1淘气特别喜欢跑步！看，他在自家小区街道上己经开始练习了！爱动脑筋的淘气在跑步屮还发现了数学问题：（电脑出示画面）从花坛到第一•棵树的距离是5米，以后每相邻的两棵树Z间的距离都是5米，淘气从花坛开始跑道第三棵树，跑了多少米？%1小刖友们，你们也彖淘气一样发现数学问题了吗？你能有条理的提问吗？%1你会解答其屮的哪些问题？（板书：3X5

4、=156X5=308X5=40……）%1为什么用乘法？说说算式屮各数表示的意思.2、在验证得数的过程屮，初步认识乘法口诀这些算式的得数对吗？你对哪个算式的得数有疑问，就请你想办法验证一下.可以用你喜欢的学具，也可以用身边的物品.先H己独立验证，再和同学交流.个别发言：“用小棒摆一摆、用笔画一画、在图上数一数、用口诀算一算”比较i下，那种方法解决问题最快？（用口诀）请学生说说算式与口诀Z间的关系.（板书：3X5=15三五十五……）%1根据口诀，你还能写出别的数学算式吗？（板书：3X5=15三五十五5X3=15）3、整理5的乘法口诀请大家观察这些算式，你发现了哪些规律

5、？根据这些规律，有哪些算式需要调整？你能按照这个规律整理5的乘法口诀吗？.你知道乘法口诀的故事吗？（电脑课件）“乘法□诀”是我们祖先传下来的，己有两干多年的历史了。它读起来很顺使乘法算得又对又快。你知道吗？西方国家的小朋友学习乘法口诀要用一年的吋间，而我们只用一个多月，这是因为我们用汉语读口诀很顺畅，用英语可就有些困难了.先请大家读一遍5的乘法口诀，再听老师用英语读一遍，大家比较一下.（老师:onetimefiveisfive;threetimesfiveisfifteen;Fourtimesfiveistwenty;fivetimesfiveistwenty一f

6、ive）三、巩固练习1、跳远比赛笑笑参加跳远比赛，我们一起来帮忙好吗？比一比，看谁答的准？（电脑课件）五七？三五？五九？二五？五八？四五?（随着题H的增加，笑笑跳的很远，她获得了第一名！）2、机灵狗听说要开运动会，送来了一些旗子，（电脑课件）你认识这些旗子吗？旗子上的五环表示什么意思？你知道这些旗子上一共有多少环吗？3、运动会都有会徽，我们也来设计会徽好吗？要求：五根小棒设计会徽，比一比在一•分钟内你能设计出多少种会徽？展示学生作品，算一算你设计了儿种会徽？一共用了多少根小棒？你用哪句口诀计算的？为什么用这句口诀？②我用了四十五根小棒，你知道我设计了几种会徽吗?4

7、、淘气通过刻苦训练，在跑步方而取得了很大的进步，他现在一口气己能从花坛跑到第十一棵树了，你知道淘气跑了多少米吗？（出示电脑课件）第蹄儡跑詡?5、找朋友6、口算5X6=1X5=5X5=4X5=5X8=7+5=2X5=5X3=5X9=5X7=9X5=5X1=7、漂亮的文具盒每个5元，买7个需要多少元?8、通过这节课的学习你乂学会了哪些新知识？你有什么话对大家说呢?板书：5的乘法口诀1X5=5—五得五5X1=52X5=10二五一十5X2=103X5=15三五十五5X3=154X5=20四五二十5X4=205X5=25齐万二+幵5X6=30五六三十6X5=305X7=35

8、五七三十五