——浅析高考图文转换题目解题思路及技巧.doc

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1、浅析高考图文转换题冃解题思路及技巧教学H标：-：要求学生根据图表屮的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价。-：要求学生具备对图表的理解概括能力，能将图表屮包含的信息用适当的语言表述出來。重点与难点：-：对材料隐含性信息的挖掘。对材料进行综合性评价。教学手段与方法：讲练结合，注意引导学生对数据变化的分析。课吋：四课吋考点解析':图文转换"类题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。它要求考生根据图或表屮的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来「图文转换”题，表而看来是“看图说

2、话”，实际丄，它综合了“句式变换”、“仿写"、“续写杯压缩语段”等多种题型，说到底这类题是在考查考生综合的语言表达运用能力。正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所以，成为近年来高考题屮的新宠。分值一般为4-6分。估计今后各地考卷会发扬光大之，因此，要引起足够重视。从此表来看，近年来高考图文转换题：1、呈现怎样的趋势？2、有哪几种题型?试题类型试题分布050505天津浙江湖北看漫画描述画面内容，写寓看漫画设计公益广告语看漫画说明内涵，拟标题06年06年06年06年广东山东重庆辽宁图表看漫画描述画而内容，写寓看漫画设计公益广告语看漫画说明内涵，拟标题07年全国II看图形描述画面内容

3、070707年07年07年07年天津山东辽宁湖北四川广东看图形拟写对联看漫画描述画而内容写寓看图形描述画面内容说明：近年来，高考屮的图文转换题有逐步加重的趋势，考查方式也更加灵活多样。一、图表转换文字（一）07疾聿卷根据下表写一则短讯，报道木市2007年“五一"黃金周的旅游情况。（6分）全llJ接待游客本地游客外地游客2006年游客（万人次）246.85153.4993.362007年游客（万人次）296.8194.94101.86同比增长率20.23%27.01%9.10%解题思路:写出“五一”黄金周，概括总体情况，全市接待游客人次及同比增长率，本地游客人次及同比增长率，外地游

4、客人次及同比增长率，符合语体要求。本题的难点：一是找准描述角度；二是把握短讯语言的简洁客观答案示例：今年“五一,，黄金周期间，我市接待游客总数达到296.8万人次，比去年2006年的246.85万人次同比增长了20.23%。其中,本地游客194.94,比去年的153.49万人次同比增长了27.01%；外地游客101.86万人次，比去年的93.36万人次同比增长了9.10%——本地游客的同比增长率比外地游客的同比增长率高17.91个百分点。（二）、阅读下面的图表，完成后面的题FI。某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查屮，调查人员发现：图书状况完好无损损坏较

5、轻损坏较重损坏严重图书数（=1（册）20000250004000015000请根据图表所反映的情况，写出两条结论：—解题思考：调查什么？情况如何？把相关词语圈划出来。答案（1）该校&）%的图书存在不同程度的损坏现象（2）学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。解析：试题考查的是根据图表分析其屮蕴涵的思想内容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的，还要能从具体的信息屮抽象出具有普遍性的结论。题Fl告诉我们,这是—•次图书损坏情况调查统计。从表屮可以看出，围绕“图书状况”从“完好无损”等四个方面进行调查统计，用四个不同数字（总共10万册，与题干所给条件相同）交代了四种不同的情况，

6、由此可看出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论，不难回答。难的是另一条结论从何而來呢?只要细看一•下文字信息，其屮有“学生阅览室”的喑示，也刚好与图书损坏的情况连起来了，原来学生正是损坏的主体,这就涉及学生的道德水平、公德意识，另一条隐性结论也就浮出了水而。答案（1）该校80%的图书存在不同程度的损坏现象（2）学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。解题思路：1、认真审题，明确要求。审题吋，要注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度；还有题干屮句式要求和字数限制，有的题H还限定了以某个具体对彖作为答案的主语。2、仔细分析图表，全而准确捕捉信息。如找出比较对象、比较角度、项H、各种

7、数据及其变化特点。3、依据题干要求，规范答题。%1对图表基本内容进行概述：要忠实于图表，不要想象或虚构，主语一•般是题H的调查对象，谓语部分概括主要数据的变化。一般用主谓句陈述。%1第二问一般问从该图屮得出什么观点或结论。答题要思考比较数字后得出的结果+调查的H的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、H的，可优先选用题干（表题）屮的词语。（三）07年辽宁卷下图是2000年至2006年我国国内生产总值增长率和世界平均增长率的统计表。请用简明的文字概括其异同点。（