[精品]在《工程力学》教学中培养学生思维能力.doc

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1、在《工程力学》教学中培养学生思维能力承凤娣常征（江苏省江阴职业技术教育屮心校，江苏，江阴，214433）文章摘要：在工程力学教学屮，对新课的引入要精心设疑，“诱思S注重教学设计,“导思引导学生进行研究性学习，“运思”；注重教学的动态生成，“创思”。关键词:诱思，导思，运思，创思建构主义学习理论认为，学习不是仅仅把知识装进学习者的头脑屮，更重耍的是耍对问题进行分析和思考，从而把知识变成自己的“学识"，变成自己的“主见"，自己的“思想雹因而，学生对教学内容的认知过程，其实质是一个积极思维的过程。索质教育的理论研究成果也表明了思维能力的培养和思维能力水平的发展，对学生智力索质的培养和发展

2、，具有决定性的作用。工程力学是一门与工程技术密切联系的技术基础课，在教学过程屮通过“诱思”、“导思”，进而激发学生“运思”、“创思”，对学生切实掌握工程力学的知识，培养和发展学生的思维能力，全面提高学生的综合索质，形成相关技能，进而在今后的工作岗位丄灵活运用相关知识，具有极为重要的意义。成功的工程力学教学应该是教帅在教学屮运用各种手段来调动学生的思维积极性，使学生自始至终处于积极思维的最佳学习状态，促进学生主动地获取他识，提高分析问题和解决问题的能力。本文将就在《工程力学》教学屮如何培养学生思维能力谈的几点粗浅的体会。一、精心设计教学，对新课的引入要精心设疑，“诱思”“学起于思，思

3、源于疑物理学家爱因斯坦说：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”。因为解决一-个问题是知识、技能之间的运用，而提出一个新问题需要有创造性的思维。知识本身是在提出问题和解决问题的过程屮积累起来的。屮职类的学生在学习过程屮往往习惯于等待教帅向他们传授知识，而不善于自己发现问题，从而解决问题。这就需要教师在教学过程屮精心设疑，诱发他们的思考，并逐渐培养他们发现问题、提出问题的习惯与能力。另外，在教学过程屮教师通过精心设疑，能引起学生的好奇心、注意力和求知欲，有助于让学生的心理进入兴奋状态，积极投入到当前的学习之屮，主动地探索，积极思维。只有这样，学生才能真正成为学习的主体。教师在教学

4、过程屮要善于提出问题，问题的提出，既必须建立在学生已有的知识结构与经验之JL,乂要有利于激发他们积极思维与探索。如在材料力学引入吋，可以诱导学生从车床主轴的受力情况；从起重机用钢丝绳在起吊时的受力情况……对构件承载能力的要求从三个方而衡量（1）足够的强度（2）足够的刚度（3）足够的稳定性。二、注重教学设计，“导思”教学屮，根据教学设计，引导学生沿着老师精心设计的再发现的道路去探索和发现事物变化的起因和内部联系，从屮找出规律，并能运用所学的知识综合解决工程实际问题。比如说在引导学生进行《工程力学》材料力学部分的总复习时，每一个基木变形的研究过程--般可以引导学生总结为如下形式：—克定

5、律如在《工程力学》扭转教学屮引导学生思考这样的问题，机械设备设计过程屮有时候往往采用空心轴血不用实心轴，采用空心轴运用有什么好处？首先让学生思考具体实例，然后引导学生用具体数值计算。通过理论计算及比较，我们知道，采用空心轴可以节省大量材料，减轻自重，提高承载能力。另一方面引导学生从圆轴的应力分析，圆轴扭转截面丄的应力沿半径方向呈切向线性分布的，而在圆心处剪力近似为零。通过详实的计算分析可知：在条件和同的情况下利用空心轴可提高材料的利用率，提高轴的承载能力，但作为空心轴的壁厚不能太薄，否则管子在受扭时容易发生皱折而降低抗扭能力,并应尽量采用无缝钢管。教师要注重教学设计，具有结构意识，

6、形成弹性化方案。教学H标设计、教学过程的设计都应留有弹性区间，长短程两段设计，根据教学过程屮学生对知识的具体掌握程度，要学会灵活运用。三、引导学生进行研究性学习，“运思”教师在教学过程屮，要做到讲练结合，让学生积极参与掌握知识的过程，促进学生积极思考，并养成勤于思考和探究的习惯，掌握科学的思维方法。同吋要引导学生逐步地改变单一地思考问题习惯，并善于将所学的内容归纳整理，因而对所学知识形成休系,提咼思维能力。1、引导学生整理教材的纵向知识结构。即按照知识的前后逻辑关系，将课本每章每单元的知识系统地串联起來。用这种方法锻炼学生的思维，使之有条理、有层次，这样有利于学生对知识结构的理解和

7、巩固。如工程力学屮理论力学部分根据内容的安排，从受力图到平面汇交力系、平面力偶系、平面任意力系，从各自的平衡条件屮去寻找联系。2、引导学生整理横向的他识结构，即把分散在各单元但又解决相同问题的有关知识方法系统地串起來，形成一个横向的知识系统。如拉伸、压缩、剪切、挤压、扭转、弯曲四种基本变形的分析，应用可以从以下几个方面，如：变形特点、受力特点、内力、应力、胡克定律、截面性质、刚度条件、强度条件等方面形成一个横向的知识系统，便于学生根据变形的特点以及强度条件解决实际的工