如何提高中职会计专业教学质量.doc

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1、如何提高中职会计专业教学质量摘要：会计是一门应用性专业。要想提髙中职会计专业教学质量，就要重视三个方面：培养学生专业爱好、培养良好师生关系、把握会计专业教学的要点，提高教学效率。在会计课程教学的全过程，都应尽量结合实践性内容的讲授和训练。关键词：热爱专业；良师益友；务实高效“如何提高教学质量”是一个很大也非常重要的课题。就我多年来从事中职会计专业教学的经验，认为关键要从以下三个方面着力。一、培养学生的专业爱好，让学生“很想学好会计”很多学生就读中职学校并选择会计专业是受家长或初中老师同学的影响，对会计专业并没有清晰的认识。他们的兴趣爱好、职业方向也没有

2、形成或确定，具有很强的可塑性。所以，从一入学就要髙度重视专业介绍和宣传，让他们了解、喜爱自己的专业。会计属于管理范畴，是对单位的经济业务进行核算和监督，进一步延伸还有预测、计划、决策等职能。任何单位或组织，只要有经济活动就需要会计。多年来会计专业的报读人数和就业率都名列前茅，会计师被认为是未来最有“钱途”和前景的职业之一。随着经济的发展，会计越来越重要。从职业规划的角度看，学好了会计，可以求职谋生；也可以为自己或家庭理财；还可以自己创业成为老板。很多人认为目前生源素质参差不齐，部分入学成绩较差的学生自己对会计专业学习也缺乏信心。中职教师和学生一定要纠正

3、错误偏见。要让学生明白，以前文化基础知识差或学习能力差，只代表过去。现在已进入全新的职业专业教育阶段，一定要将以前的包袱丢掉。专业教育的目标方向、内容结构、教学方法形式等都很不相同，是完全有可能重新开始的。要下决心、树信心过好中职的每一天，学好专业知识,锻炼专业技能，为未来的职业生涯打基础、做准备。在平时的教学过程中，也要经常和学生谈论财经新闻和行业动态。如经济统计数据、财政税收政策、股市外汇房价走势等，又如会计专业技能大赛、会计职称考试、会计人员就业求职等，让学生多关注思考专业问题，训练专业思维，培养专业爱好。俗话说：家有千金，不如一技在身。我们学校

4、的校训为：做人德为本，立业技当先。在整个中职阶段都要让学生庆幸并坚定自己的专业选择，有学好自己专业的强烈决心和紧迫感。二、提高教师自身专业素质和人格魅力，建立良好的师生关系有研究表明，师生关系与教学质量有极大的正相关性。我每任教一个新的班级，都会坦诚地向学生作自我介绍。说明他们的老师初始学历也仅是大专，后来边工边学，通过自学考试读取了本科。最初仅是会计员，一步一步地考取了助理会计师、会计师、注册会计师等职称和资格。这也说明初始学历并非最终学历，上进心和持续努力才是最重要的。我还会介绍自己的工作，除了主要时间和精力在学校任教外，寒暑假常被财政局、工商局等

5、部门聘请对社会上会计从业人员进行培训，有时也被商业机构聘请从事培训、顾问、审计等工作。专业教师不仅可以讲授书本理论知识，还可以传授专业技能解决实际问题，让他们胜任日后的工作。良师与益友是相辅相成的。教师应与每一位学生建立良好的沟通渠道。我公布自己的手机、邮箱、QQ号码和家庭住址，加入每个任教班级的QQ群，管理好自己的QQ空间，欢迎学生访问。有时会与学生分享自己多年坚持冬泳、多次路见危难见义勇为的感想，有时也与学生交流课外阅读、家庭生活、社会时政等方面的看法。要让学生感到教师在专业和人格上都是值得尊敬和信赖的，是他学习进步的楷模和宽厚基石。现在很多中职学

6、生来自农村或城市中下收入家庭，经济条件较差，家庭状况一般。我常暗中关注任教班级里的“弱势群体”。我在一个共有63人的班里了解到，竟有15位学生或父或母早逝，或父母离异，或因其他原因将父母寄送给别人抚养。他们很多人性格内向，较自卑封闭，学业上随波逐流或自暴自弃。在学习生活上，若对她们格外关注和爱护,会令其感到温暖，成为自爱自信、自强不息的力量源泉。三、务实、高效的教学，让学生循序渐进地进步我认为，在会计专业教育中首先应强调基础的重要性。社会上的会计证培训一般3个月就可完成。学制三年的中职会计毕业生与他们有什么不同？主要是基础更牢固，知识和能力结构更完善，

7、综合素质更高，发展后劲更强。专业基础包括技能基础和理论基础。技能基础包括珠算、传票、点钞、书法和计算机等方面，通过正确训练才能提髙专业素质。而且这些外行看似枯燥的东西，通过一定训练可以培养专业爱好和入行开窍的成就感。专业理论基础最重要的是会计要素、借贷记账法和账户结构。基础掌握好了，学业就会事半功倍；不重视基础，会让学业事倍功半，甚至令部分学生知难而退或半途而废。专业课堂应该设计得丰富有趣。上课应该从复习旧课或社会话题开始，并且可以采用提问或讨论的方式，从一开始就吸引学生们的注意力。讲授方式须深入浅出，让学生可以轻易理解又引人入胜。我在上会计课时，一般

8、先认真分析会计对象（经济业务和相关票证），其次讲授会计要素和账户，再次是结合例题讲授会计分录（