如何提高中职德育教学质量

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1、如何提高中职德育教学质量【】针对当前中职学校学生及中职教育特点，德育课堂时常出现启而不发，引而不进，教学成效极其低下的现状，从而提出在德育的教学过程中，从提高学生的学习兴趣，实施理解启发式引导法、讨论教学法、案例教学法来提高教学质量，培养学生的心理，情感等因素，以适应当前的就业需要。　　【关键词】中职；德育教学；兴趣；教学方法；心理因素　　　　当前，一直提倡素质教育，面对中专生我们应如何来上德育课，而且又能达到事半功倍的效果呢？中职学生作为一个初中毕业升学考试中的失败者群体，它是一个特殊的群体，也是一个应试教育下的弱势群体。正是因为其弱势，对其进行德育课教学方式方法显得尤

2、为重要。下面就如何提高中职教学质量，谈谈自己的看法：　　一、提高学生的学习兴趣　　兴趣是指人认识、欣赏与探究某种事物的心理倾向。趣味性是轻松学习公共基础课的前提，激发学生的学习兴趣会点燃他们参与学习的欲望。学习兴趣越浓，越容易取得良好的学习效果。由于中等职业学校的学生普遍基础薄弱，对自己没信心，学习没兴趣，而且有相当一部分学生对德育课有抵触情绪。　　孔子曰：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。在德育的教学内容中第一册的教材中专门有一学时的时间安排了中职学生如何培养和提高学生的学习兴趣。所以，兴趣是学生学习的原动力。　　那么，如何激发学

3、生的学习兴趣？主要应从以下几点做起：　　（１）精心准备导入语，把学生兴趣引导在课堂上。良好的开端是成功的一半。上课一开始，一段精彩的导入语能紧紧扣住学生心弦，引起学生对新知识的兴趣。新课在教授之前的导入很多方法，可以借助教材内容讲有关学生身边发生的生活的趣事，名人励志故事，或国内或者国际当前发生的新闻和之前在大家周围发生的轶事，比如：药家鑫事件可以用来讲解公民需要有法律规范意识等。有时根据学生的年龄特点，兴趣爱好，以及接受能力，可以讲一些X络热点新闻，来活跃课堂气氛，拓展学生的知识视野，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。心理学家认为学生身心放松，自由，这时再投入学

4、习会减少思想上的精神负担，学习就会排除外来因素的干扰，处于积极主动的形态，所以精心准备导入语会起到事半功倍的效果。　　（２）愉快学习法。虽然快乐的课堂不见得就是成功的课堂，但是不快乐的课堂一定是成功的课堂！学生能愉快学习，首先要创造愉快、和谐、轻松的课堂气氛，激发学生的学习兴趣和热情，让他们在积极主动参与的过程中收获学习成功的快乐。其次，可以运用多种教学方法，更新教学观念，在教学中，教师要充分认识培养学生的求知欲，通过启发式教学，教师可以适当运用一些当前流行的术语，多讲学生喜闻乐见的事，在传授知识的同时，向学生传达时代信息，拉近和他们的距离，让他们感受学习乐趣。　　二、教

5、学内容、方法的变化　　教学内容和教学方法的设计对教学效果的影响至关重要。职业教育与中学教育的培养目标不一样的，我们所面临的学生群体也是不一样的，因而教学内容、方式、方法也应有所不一样，应该从以下几个方面进行改革、创新：　　（１）大力精简教学内容。学习犹如吃饭，可以吃得少而精。内容减少，更易于教学内容的控制。　　（２）改变一般的教学方法。在教学过程中不能采用单一的教学方法，应采用多种教学方法相结合来满足教学需要。　　首先，启发式引导法。这种方法是在讲解知识点时，提出问题、介绍解决问题的方法。教师以提问的方式将学习的主动权交给学生，突出学生在教学活动中的主体地位和作用。比如：

6、在第一册的德育教材中，《职业伴随人生》这一课中，在讲解职业的概念时给学生提出问题，设问：“现实生活中，职业有哪些？”也许有的同学说警察、教师、医生，接着提出问题“如今的新职业有哪些？你能举出例子吗？”继而提出职业的概念。学生通过这个问题的引入，记忆会更深刻。　　其次，讨论式教学法是在讲授的过程中提出问题、学生独立思考、并以小组的形式展开讨论、教师加以引导。当教师提出问题时，每位学生对同一问题可能会有多种不同观点，教师可以对不同观点进行比较、综合、反馈给学生。这种方法能充分发挥你学生的主动性，激发学生兴趣，是学生成为课堂主体，并充分发挥教师的主导作用。　　再次，案例教学方法

7、是目前在教学过程中普偏使用的教学方法。所谓案例教学模式,是指在教师的精心策划和指导下,根据教学目的和教学内容,以案例分析、讨论为中心的教学方法。通过对法律案例的展示,将学生引入特定法律事件的“现场”,深入角色,对案例进行质疑和分析,以提高学生掌握理论知识水平和提出问题、分析问题、解决问题的能力。　　三、激活学生的心理情绪，营造情感教学模式　　情感因素是影响中职学生学习的另外一个重要因素。为了更好的发挥学生理解教学内容的认知能力，教师应引导学生构建积极地心理要素，调动、控制和促进学生学习的情感因素，创造一个有利于学习的心理状态，