北师大初中历史九上《第15课 决定美利坚命运的内战》word教案 (7).doc

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1、第15课决定美利坚命运的内战教学目标：1．知识与能力：美国南北战争爆发的原因，林肯在美国历史上的重要作用。对南北战争的评价和战争中颁布的主要文件。2．过程与方法：通过南北战争起因的的学习加深对生产力决定生产关系原理的理解。通过对林肯这个历史人物的学习学会客观评价历史人物。3.情感与价值观：通过本课的学习，使学生认识到违反历史发展潮流的势力，是不可能长久的。正确认识历史人物在历史发展过程中所起的重要作用。教材分析重点：对林肯的评价难点：南北战争的的起因和性质课型方法：新授课崇善教学法电教手段：多媒体教学过程：（一）创设情境，激趣导入让学生带着问题观看影视资料，回答：1.反

2、映了美国历史上什么时期的社会情况2.美国政府对这种情况如何解决待学生回答后,教师总结:美国社会的这两种经济制度随着美国经济的发展矛盾无法调和,最后南北双方只能兵戎相见,由此导入新课。（二）自主学习，梳理知识小组成员互相交流九年级《课时同步学练测》P44预习感知，教师巡视。（三）合作探究，交流展示一、工厂主与种植园主的冲突大家都知道，美国内战在历史上又被称为是“南北战争”。顾名思义这场战争就是美国的南方和北方之间进行的一次战争。那么当时美国的南方和北方之间为什么要打仗呢？请大家结合课本P78的内容，讨论一下南北战争的原因有哪些？（展示南部种植园经济和北部工商业经济的图片。

3、）美国独立后，两种不同制度的矛盾日益激化，尤其是在“西进运动”之后。（展示flash领土扩张图，讲述美国领土扩张的过程。)看来，南北双方的矛盾已经到了不用战争手段就无法解决的程度。那么究竟是什么直接引发了这场战争呢？这场战争的导火线是什么？二、废除奴隶制是我义不容辞的责任为什么林肯当选为总统会成为战争的导火线？介绍林肯生平，优秀的品质南北战争的导火线多媒体课件展示林肯著名言论：“一栋破裂的房子不能存在，一个国家，不能一半自由，一半奴隶。”“联邦不容破坏，奴隶制必须停止。”三、两种制度的决战1861年4月，南部军队挑起了内战。林肯政府被迫应战。（多媒体展示内战初期南北力量

4、对比表）根据上表同学们可以看出，内战初期北方比南方实力强，但初期北方为什么会失利？面对这种不利的情况，林肯政府是如何扭转战局的？林肯在1862年先后颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》两个重要法令。为什么这两项法令有利改善战局？如果你是一名普通的美国公民或黑人奴隶，你有什么感受或者会有什么行动？林肯在1862年先后颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》两个重要法令。