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时间:2020-03-18
《2017-2018学年八年级语文上册教学课件(语文版) 22古文二则-教学相长.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学相长《礼记》jiàoxuéxiāngzhǎng学习目标知识与能力:把握词、语句,疏通文意;掌握文中词类活用、通假字等古汉语知识理解句子的含义;深入理解课文的思想内容,懂得“教学相长”的道理。过程与方法:通过反复诵读,整体感知文章内容,小组合作疏通文意,理清文章思路。情感态度与价值观:正确认识教与学的关系,树立正确地学习态度,激发文言文学习兴趣。背景资料《礼记》:亦称《小戴记》或《小戴礼记》,是儒家经典之一。是一部儒家思想的资料汇编。秦汉以前各种礼仪论著的选集。相传西汉戴圣编撰。今本为东汉郑玄注本,有《曲礼》、《檀弓》、《王制》、《月令》、《礼运》、《学记》、《乐记》、《中庸》、
2、《大学》、等四十九篇。《礼记》的作者不止一人,写作时间也有先有后,其中多数篇章可能是孔子的七十二名高徒弟子及其学生们的作品,还兼收先秦的其它典籍。《学记》:《礼记》名篇。杂记秦汉以前的贵族的教育制度,教学内容和方法。阐述了教学相长,循序渐进,长善救失等教学经验。是古代教育史上比较有价值的教育论著。读准字音嘉肴()自强()教学相长()yáoqiǎngzhǎng教学相长虽有/嘉肴,弗食,不知/其旨也;虽有/至道,弗学,不知/其善也。是故/学/然后知不足,教/然后知困。知不足,然后/能自反也;知困,然后/能自强也。故曰:教学/相长也。解释下例加点词语(1)虽有嘉肴。(2)弗食,不知其旨也
3、(3)虽有至道,弗学,不知其善也(4)是故学然后知不足,教然后知困虽:即使;嘉:美好;肴:用鱼、肉做的菜。“食”,吃。“其”代词,指代“食”的对象。“旨”,味美。至道:最好的道理;“至”,达到极点的。善:好处。良好。是故:因此,所以;困:不通,理解不了。(5)知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也(6)故曰:教学相长也(7)“教学相长”教和学互相促进,教别人,也能增长自己的学问。自反:反,反省;“自反”,意思是反过来要求自己。自强:“强”,勉励。自强,自我勉励。故:连词,所以。长:促进。虽有佳肴,弗食,不知其旨也;即使有美味的肉食,不去品尝,也不知道其味道的甘美;虽有至道,弗学,
4、不知其善也。即使有最好的道理,不去学习,也不知道它的好处。是故学然后知不足,教然后知困。所以,学习之后才知道自己的不足,教人之后才知道自己也有不懂得地方。译文知不足,然后能自反也;知道了自己的不足,然后就能自我反省。知困,然后能自强也。知道了自己不懂得地方,然后才能勉励自己。故曰:教学相长也。所以“教”和“学”是相互促进的。合作探究1、本文主要论述了什么道理?作者是怎么论述的?(论证思路)“教学相长”。人学习之后就会知道不足,知道了不足之处,才能反省自己,提高自己;教人之后才能知道自己有理解不了的地方,这样才会自我勉励,不断提高。教和学是相互促进的,二者相铺相成。重视实践,在学和教
5、的实践中“知不足”、“知困”,明事理,出真知,得到进步与发展。2、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用?从“佳肴”写起,是为了由“佳肴”、“至道”引出下文对教与学关系的论述,有“佳肴”、“至道”作类比,教与学的关系就浅显易懂了,这种说理的方法叫做“类比推理”。3.说说《教学相长》的论证思路。先是以类比强调要学习,要实践,接下来指出“学”与“教”的作用(知不足和知困),再由此进一步讨论其效果(自反和自强),最后得出结论。文气贯通,层层递进。4.“教学相长”原则可以给我们怎样的启示?试结合学习体验,谈谈你的看法。学是第一位的,不学,则无法获得知识,也无法知道自己的不足,也就没有完善自己的机会
6、。“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候,可以采用教的方式学习。比如,尝试把自己的理解讲给同桌听,看看他的反应。如果他能明白,可能表明你确实理解透彻了;如果他仍有疑惑,可能表明你的理解中存在漏洞或缺陷,这时候就可以“知困”而“自强”。文章主题文章应用“类比手法”引出要阐述的观点,讲述了“教学相长”的道理。即教人和学习是相互促进,相辅相成的。告诉我们实践出真知的道理。语言特点1、多用对偶句,读来朗朗上口,节奏感强。文章共五句,就有三句采用对偶句。2、有较强的逻辑性。先是以类比强调学习,要实践,接下来指出“学”和“教”的作用(知不足和知困),再由此进一步讨论其效(自反和自强),
7、最后得出结论。文气贯通,层层递进。特色赏析本文主要论述了教与学互相促进的道理。文章开头运用了类比的手法,从“即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美。”引申到“即使有最好的道理,不学就不知道它的好处。”的道理。接着讲到教与学的关系。一个人只有学习了,才能知道自己的不足之处;知道自己的不足,然后才能自我反省;而教授别人之后才发现自己知识的浅陋,这样才会反过来不断地钻研、提高,最后得到教学相长的结论。逻辑严密,有条有理,并且言简意赅,浅显易懂。1.古今异义A.虽有至道虽古:
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