语文人教版四年级上册15猫.docx

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1、15猫伍家实小苏畅学习目标：1．认识7个生字，会写13个生字，正确读写“古怪、任凭、屏息凝视、变化多端、跌倒、枝折花落”等词语。2．有感情朗读课文，继续练习默读课文，背诵自己喜欢的部分。3．通过抓重点词句、边读边想象画面等方法，理解大猫的性格古怪，小猫的淘气可爱，体会老舍先生对猫的喜爱之情，感受对生活的热爱。4．初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。5．激起学生热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。教学重难点：重点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”，了解作者是怎样写出猫的性格特点的。难点：初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。教学准备:学生：预习课文、

2、了解老舍。教师：查阅相关资料、教学课件教学设计：一、引入揭题，激趣1、今天,老师带来一位动物朋友，请大家睁大眼睛认真看。（播放猫咪视频）2、假如这么萌萌哒的小猫咪站在你的身边，你最想干什么呢？（摸一摸、抱一抱）3、不光我们喜欢，一些名人也很喜欢，有很多的作家也为毛写下了许多精彩的文章，你知道有哪些?今天，我们就来学习老舍笔下的猫。板题读题二、整体感知、归纳课文内容1、请同学们大声自由读课文，找出最能概括猫特点的句子。2、出示句子自己读读，你能用两个词概括出猫的特点吗？（古怪淘气）3、根据这两个词，你能说出课文的主要内容吗？4、课文的哪几个自然段写猫的古怪，哪几个自然段写猫的淘气

3、？5、本节课，我们一起来了解猫的性格古怪。三、学文，感知默读1---3自然段，划出描写猫的性格特点的句子，并想想它古怪在何处？三、精读古怪，感悟语言情趣1.贪玩出示句子（1）你从那些词看出猫的贪玩？（2）贪玩的猫不回家，老舍一家人肯定会很着急，你来帮帮忙，也来呼唤一下。（3）面对如此贪玩的猫，老舍先生是什么态度？大家读读书，画出有关语句。（生默读第一段，画句子。指名读所画的句子：“说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？”）出示句子同学们，老舍先生在写这句话时，他的用词很有特点，自己读一读，看你能发现吗？（4）老舍先生在一句中连用了三个语气词，现在我们去掉三个语气词，

4、请大家自己比较着读一读，看能体会出什么？（5）配乐情景读第二天，这只贪玩的猫终于回来了，老舍先生把它爱怜地抱在怀里，这时，一位邻居进来了，老舍先生对邻居说——一位朋友来做客了，老舍先生对朋友说——（一生复读此句）。老舍先生还写下了这句话，想对所有的读者说——来，一起读（生齐读上述句子）。2尽职（1）让老舍先生如此喜爱的猫不仅贪玩，还尽职呢！谁想读读这只猫是怎样尽职的？（2）同学们，咱们来看看这幅画面。猫发现了老鼠的一点响动，就开始屏息凝视，“屏息凝视”是什么样子？（生做“屏息凝视”状。）（3）大家都理解“屏息凝视”了，那我们来感受一下，一个小时过去了，它——（生：屏息凝视）。轻

5、一点，千万别惊动老鼠，两个小时过去了，它——（生：屏息凝视）。猫就是这样，一连等了几个钟头，你体会到什么？（4）你们是从课文的哪个词读出了猫的尽职？（生：“非……不可”。课件变红“非……不可”。）那你来读出猫的尽职好吗？（生读。）（5）师生配合读3温柔可亲（1）出示句子自由读（2）明明是黑黑的猫爪印，作者却说是小梅花，为什么？一个“小梅花”让我们品出了老舍先生的爱猫之情，那我们就体会着来读一读，老舍先生正在写作的时候，猫跳上桌来——（生接读：“在稿纸上踩印几朵小梅花”。师生重复再接读一遍。）（3）老舍先生是多么喜欢这只猫啊！而猫呢，用身子蹭他的腿，把脖子伸出来让老舍先生给它抓痒

6、，可见——（生：这是典型的猫爱人，人爱猫）。（4）人爱猫，猫亲人，这是多么和谐的生活画面呀！可是这些都是猫高兴的时候，猫不高兴时呢？（生：一声不出。）4、猫的叫声（1）指名读（2）发现了吗？这个句子有什么特点？（四字词语有五个）这些四字词语既简单又清楚的写出了猫叫唤时的特点，你能记下来吗？（3）ppt:补空读：它还会（）地叫唤，（）、（）、（）。在不叫的时候，它还会（）地给自己解闷。五、品味古怪a、刚才我们读了猫的性格，读出了猫的可爱，读出了老舍爷爷对猫的喜爱。可是好像没有读出古怪呀？b、请同学们默看课文1---3自然段，看看你又发现了什么？